10 我们所了解的环境污染—从”白色污染”说起 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docx

10我们所了解的环境污染—从”白色污染”说起（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

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教学内容

本课选自部编版道德与法治四年级上册第十课“我们所了解的环境污染—从‘白色污染’说起”。课程内容包括了解环境污染的危害、认识“白色污染”的危害、探索减少“白色污染”的方法。通过本课学习，让学生认识到环境污染的严重性，增强环保意识，从而自觉践行环保行为。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生对环境污染的认识，增强环保责任感。

2.思辨能力：引导学生思考环境污染的原因和解决方法，提升思辨能力。

3.行动能力：鼓励学生将环保理念转化为实际行动，培养实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，可能已经对环境污染有一定的了解，例如垃圾分类、节约用水用电等环保行为。然而，他们对环境污染的具体危害，特别是“白色污染”的成因、影响和解决措施可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对周围环境中的问题充满探索欲望。他们的观察能力和分析能力正在发展，喜欢通过实践活动来学习。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过动手操作和互动讨论来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对“白色污染”这一概念感到陌生，难以理解其背后的科学原理和环境影响。此外，学生可能缺乏解决问题的实际经验，对于如何减少“白色污染”感到困惑。此外，学生在讨论环保问题时可能存在表达不清、逻辑思维不严密等问题，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍环境污染和“白色污染”的基本知识。

2.讨论法：组织学生讨论环境污染的严重性和个人行动的意义，激发思考。

3.实验法：利用简单实验演示“白色污染”对环境的影响，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体材料，直观展示环境污染的案例。

2.网络资源：引导学生查找相关环保资料，拓宽视野。

3.小组活动：设计小组任务，让学生通过合作解决问题，提高实践能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

2.展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如塑料袋遍布海滩、大气污染下的城市等，让学生初步感受环境污染的现状。

3.简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，如强调环境保护的重要性、与人类生活紧密相连等。

二、环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解环境污染的定义，包括空气污染、水污染、土壤污染等类型。

2.详细介绍环境污染的组成部分或原因，如工业排放、交通尾气、农业污染等。

3.通过实例或案例，如工厂排放废气导致空气质量下降、污水排放污染河流等，让学生更好地理解环境污染的实际应用或作用。

三、环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾天气、水污染事件等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例，讨论案例中的环保问题和解决方法，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料袋的使用”、“如何改善空气质量”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调环境污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行环保行为