通用技术高考学问点.pdfVIP

通用技术高考学问点

一、技术对人的价值

⑴人往往需要依靠技术来保（护）自己的安全和安。

⑵人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动

效率，表达技术的解（放人）作用。

⑶技术促进人的精神和智力的进展，使得人的自我价值得以实现，表达技术的进（展人）作用。

二、技术的五共性质

1（）技术的（目的性）：任何技术的产生和进展，都是人类有意识、有目的活动的成果。

⑵技术的创（性）表现为技（术革）和技（术制造

技（术革）一般是在原有技术的根底上的变革和改进，1技术制造）则是一项技术的产生。3（）

技术的综（合性）：技术具有跨学科的性质，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的学问。

⑷技术的两（面性）：技术既可以给人带来福音，也可能给人带来危害。

⑸技术的专（利性）：学问产权制度允许专利全部权人对专利技术具有肯定的垄断性，使其专利技

术和产品在肯定时间内独占市场，从而得到丰厚的P1报，保持制造制造的乐观性。

三、技术与设计的关系

1（）设计是技术进展的重要驱动力：设计是技术成果转化的桥梁和纽带：设计促进技术的革。

2（）技术是设计的平台；技术进展为设计供给了更为宽阔的进展空间；技术进步还促进人们设计思

维和手段的进展。

四、人机关系

1（）含义：人在使（用）物品时，物品与人产生的一种相互关系。

⑵要实现的四个目标

舒（适）；是指人在使用产品为过程中，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围

之内，从而使人不致过早地产生疲乏。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的H标。

安（全）：是指人在使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的损害。

高（效）：是指合理或最优地安排人和机的功能，促进人与机的协调，提高人的工作效率。

安（）：在长期操作或使用产品过程中，对人的安（）不会造成不良影响⑶

在实现合理的人机关系的设计中，我们应当留意处理好以下四个方面的关系：

一（般人群与特别人群）：任何人都可能成为特别人群

静（态的人与动态的人）：静态尺寸指人的构造尺寸；动态尺寸指人的动作范围、体形变化等。

人（的生理需求要人的心理需求）

信（的交互）：在产品上增加显示屏、灯光、声音、颜色变化等媒介实现人机之间信的传递

五、设计的一般原则

1（）仓（山原则：通过引入概念、思想、方法、技术等，或对已有产品进展变革。

2（）有（用）原则：指设计的产品为实现其目的而具有的根木功能。

3（）经（济）原则：以最低本钱取得最正确效果，如降低运输本钱、提高性价比。

通用技术学问点填空

4（）美（观）原则：对产品造型、大小、材料、颜色、装饰图案等的设计组合来表达产品外观的美。

（5）技（术标准）原则：①设计产品符合行业中的规定，有强制性和推举性的规定

②多使用标（准件）：指构造、尺寸、画法、标记等各个方面已经完全标准化，并由专业厂生产

的常用的零部（〕件，如螺纹件、键、销、滚动轴承等。可批量生产，实现通用互换。

⑹道（德）原则：假冒伪劣产品，用报废、有毒材料制作食品、药品，盗版产品。

（7）可（持续进展）原则：尽可能选用可再生资源和可重复使用的材料，变废为宝。

六、技术试验的方法

（1）1优选）试验法：通过比照多个方案选择最优,如：不同品种水稻的比照试验：

（2）模〔拟）试验法：通过再现的形式来模拟现实发生状况的方法。

举例汽（车碰撞试验、风洞试验）

（3）1强化）试验法：通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率