农业推广学第五章农业推广教育.pptx

1第五章

农业推广教育与农民培训农业推广教育的特点与原则影响农民学习能力的主要因素农业推广教育的内容与方法我国农民培训工程

2一.农业推广教育的特点与原则概念农业推广教育是以农民为对象，以农村开发和农民实际需要为教材，以开发民智、提高农民素质、改进农业技术、发展农业生产、繁荣农村经济、改善农村生活为目标的活动过程。意义对农民的非正式教育;传播;咨询;服务;开发.

3农业推广教育的特点普及性:面向农业生产、面向农村社会的广泛教育.实用性:推广教育主要不是为了储备知识，而是为了解决农村、农民、农业生产、农业推广的实际问题。实践性:不仅向农民传授新知识、新技术和技能，而且还要同他们一起进行试验，向他们提供产前、产后服务。

4时效性：农业推广教育要不失时机地帮助农民解决他们所急需的技术。综合性：农业生产是自然再生产与经济再生产紧密结合的物质生产过程，是“自然环境—生物—人类社会”交织在一起的复杂系统。农业是一个知识密集的产业部门。

5●教育场所、形式、手段的多样性村头路边、田间地头，城镇村庄、赶集市场；会场、戏场、电影场、课堂，饭场、农家小院、办公室、咨询处。宣传、讲演、表演，咨询、示范、培训、报告和讨论。印刷材料，视听手段，还有实物展览和陈列，形式多种多样。

6农业推广教育的原则理论联系实际，学用结合的原则农民学习科学文化知识的目的是为了解决生产、生活中的实际问题。有针对性地确定农业推广教育的内容;实际、实用、实效。

7*直观性原则实物直观（如观察实物标本，现场参观，实习操作等）.模象直观（如模型、图片、图表、幻灯片、电影、电视录像等）.语言直观（如表演、比喻、模仿、拟人等对客观事物具体、生动、形象地描述）等。

8调动积极性，启发农民提出不同的见解，自己决定取舍，培养农民对农业推广教育的内容进行评判的良好习惯，并通过相互对话，交流看法等方式创造和谐、融洽的气氛，使学习成为他们的主动参与的积极行为活动。启发性原则因材施教原则农民的年龄层次、个性差异和文化程度等不同。创造性原则学到研究问题、解决问题的能力，灵活应用，使成果的引进推广配套工作更加完善，或得到创新的发展。

9二.影响农民学习能力的主要因素年龄老年人和青年人在智力结构方面存在着差别。?教育程度受教育程度越高，则智力表现越高。教育程度也就影响了农民对新技术的判断、接受、采用以及对推广项目的参与及贡献。心理背景

10一般地区农民:求稳怕乱的农本心理。小而全的自给心理。直观务实的从众心理。小打小闹的实惠心理。盲目求快的过急心理。富裕地区农民:轻农、厌农的心理。竞争开拓的高效心理。乐于经商的开放心理。贫困地区农民:信息闭塞的安贫心理;懒惰迟钝的麻木心理;“等、靠、要”的依赖心理;羞于言商的封闭心理。

11三.农业推广教育的内容与方法内容凡是发展农业生产、改善农村生活能够采用的知识、技术、经验、方法都是农业推广教育的内容。作物生产。园艺生产。动物生产。渔业生产。农区林业。经营管理。农村资源开发和保护。农业机械。农副产品贮藏加工。农村能源。农村家庭管理。农村青少年“四健教育”。

12主要教学方法1.个别教学法推广工作者同推广对象在一对一的相互影响的基础上进行的教育和培训，称为个别教学法。面对面的个别指导，是有效的推广教学方法.是了解农民需要、思想的有效方法，也是农民了解推广人员的重要途径，有助于推广人员取得农民的信任。

13主要有以下几种方法走访农户。定点咨询。“联系农户”和“模范农户”(科技示范户)。田间插旗法。

142.群体教学法推广工作者同多个对象在相互影响的基础上进行的教育和培训，称为群体教学法。同时向许多人传播技术信息，普及更多推广内容；进行短期的集中培训；通过示范教学、集体讨论、交流经验等，加速新知识、新技术的传播。节省时间和人力。

15集体教学法。技术方法示范法。效果示范法。鼓励教学法。现场参观教学法。主要有以下几种方法

163.大众教学法通过报纸、书刊、宣传资科、广播、电视等大众传播手段，较快地为大范围地区农民群体提供信息技术的宣传教育，使大量的农民迅速获得新观念、新技术、新经验和新信息，及时提醒农民了解某些生产上的紧急情报。

17（1）农业推广印刷品。包括报纸、书刊、墙报、技术小册子、黑板报等读物。（2）农业推广视听宣传工具。有幻灯、投影、广播、电影、电视、录音、录像、电脑网络等。（3）农业推广的静态传播媒介。如广告、标语、展览、陈列等。主要有以下几种方法

184.农业推广教学方法的选择避免单一教学方法配套选用多种教学方法重叠使用教学方法尽可能采用直观教学方法