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以直观启思维：高中几何教学中直觉思维的培育策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中数学体系中，几何作为重要组成部分，对学生的思维能力发展有着不可替代的作用。传统的高中几何教学主要关注的问题是如何进行问题的分析并掌握，教师主要精力集中在如何进行知识的讲解上，侧重于学生逻辑能力的养成。然而，随着教育理念的不断更新以及对学生综合素养培养的重视，当前高中几何教学面临着新的挑战与要求。

新课改的脚步越来越快，改革的侧重点强调发挥学生的自主性和创造思维，以往单一的知识传授模式已经被淘汰，激发学生的思维成为教学活动中的主要任务。在高中阶段，学生的逻辑思维和直觉思维是互补的，尤其是在数学学习中，这种思维