人教版（PEP)新教材一年级英语下册第一单元Unit 1 第2课时教参教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

一年级

学期

春季

课题

Unit1Niceboysandgirls

Listenandsay.

Role-play.

教学目标

1．能够在听、看、说活动中运用“Excuseme!”请人给予方便，同时面对相似的情境也能作出恰当的回应。

2．能够在学校与家庭情境中，与同伴进行简单的角色扮演，表达歉意与感谢，并能作出恰当的回应。

教学内容

教学重点

学习运用“Excuseme!”请人给予方便，并能在情境中恰当地表达歉意与感谢。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

利用开篇页歌曲导入对话教学

Listenandsing.

教师播放开篇页“Listenandsing.”的动画，师生齐唱。教师引导学生通过歌曲感知与人交流时使用的礼貌用语，激发学生英语学习的兴趣，自然导入“Listenandsay.”的教学内容。

呈现与

操练

1．创设情境，利用插图开展对话教学

(1)Lookandsay.

教师用课件呈现“Listenandsay.”左侧的插图，让学生观察插图并提问“Look!Whoisshe?”。学生回答后，教师追问“Whereisshe?”，引导学生观察图片并猜测Sarah与吴斌斌之间发生了什么，她可能会说什么，允许学生适当使用中文回答。

(2)Watchandanswer.

教师播放动画，学生带着问题“WhatdoesSarahsay?”观看动画，找到问题的答案“Excuseme!”。教师教授功能句。学生利用听音跟读、角色扮演、补全对话等方式进行操练。

(3)Lookandguess.

教师用课件呈现右侧的插图，隐去文字，提问“Whoarethey?WhatisMissWhitedoing?”并让学生预测陈杰看见MissWhite帮助自己可能会说什么。

(4)Listenandcompletetheconversation.

教师播放录音，学生听录音寻找答案，补全对话。师生、生生操练“You’rewelcome.”句型，学习礼貌致谢与回应。

2．Role-play.

教师播放“Listenandsay.”的动画，学生模仿跟读。教师布置对话表演任务，学生分角色表演对话。学生先结对练习，再向全班展示表演。最后学生利用配套资源中的互动软件选角色配音。

3．Let’sassess.

教师从语音语调、肢体动作两方面介绍评价标准引导学生进行互评。

巩固与

拓展

1．利用“Role-play.”活动巩固所学

(1)Thinkandsay.

教师通过系列问题“Whatdoyouthinkofthem?”“Whatshouldwelearnfromthem?”“Howcanwebepolite?”引导学生思考，允许学生适当使用中文回答。在回答过程中，学生认识在学校要有礼貌地与他人沟通，使用礼貌用语，初步建立良好的礼貌习惯。

(2)Actitout.

教师呈现“Role-play.”的插图，引出Sarah家中情境，例如：“Sarahisanicegirl.Samisaniceboy.Theyarepoliteathome.”。

学生小组合作进行角色扮演，正确使用“I’msorry.Thankyou.Excuseme.You’rewelcome.”等礼貌用语。

(3)Let’sassess.

教师选择几个小组进行全班展示，并引导学生从语音语调、肢体动作、小组合作等不同方面进行互评。

2．创编对话

(1)Thinkandcreate.

教师适时总结：“Youshouldbepolitebothatschoolandathome.Thenyoucanbeniceboysandgirls.Canyoubeaniceboyoranicegirl?”，引出创编活动。

教师可以提供一些典型情境让学生创编对话，如：早上起来和父母用“Goodmorning.”打招呼；下午和兄弟姐妹一起学习时借文具，学生可用“CanIuseit?Yes.Thankyou!You’rewelcome.”创编对话；晚上自己打碎了水杯，学生可以运用“I’msorry.It’sOK.”创编自己与家人之间的对话。

学生以小组为单位，结合生活实际，创编表演有礼貌的一天，争当“礼仪之星”。

(2)Let’sassess.

学生表演过程中，教师提示学生要认真听，注意是否恰当使用了礼貌用语，并引导学生从语音语调、肢体动作、小组合作、创新性等方面进行互评。

总结

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