五年级美术《喜怒哀乐》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解人物喜怒哀乐不同情绪的表现特点，并掌握通过面部表情、肢体动作等方面来表现情绪的绘画技巧。

-学会运用线条、色彩等美术语言，创作一幅以人物喜怒哀乐为主题的绘画作品。

2.过程与方法目标

-通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生敏锐的观察力和分析能力，提高学生对不同情绪的感知和表达能力。

-在创作过程中，引导学生发挥想象力和创造力，提升学生的艺术表现能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受不同情绪的魅力，培养学生积极乐观的生活态度，学会关注他人的情绪，增进人际关系。

-激发学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美素养，培养学生的艺术气质。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解人物喜怒哀乐不同情绪的特征，掌握表现情绪的绘画方法。

-能够运用恰当的美术语言，生动地表现出人物的情绪状态。

2.教学难点

-如何引导学生通过细腻的观察和独特的表现手法，准确、生动地传达出人物复杂的情绪。

-在创作中如何体现个人风格，避免作品的千篇一律，展现出情绪的多样性和独特性。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解人物情绪表现的相关知识和绘画技巧，使学生对教学内容有初步的认识。

2.欣赏法：展示丰富多样的艺术作品，引导学生观察、欣赏，让学生直观地感受不同情绪在作品中的呈现方式，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美水平。

3.讨论法：组织学生围绕特定的问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.示范法：教师亲自示范绘画过程，让学生更清晰地看到绘画步骤和技巧运用，便于学生模仿和学习，增强学生的绘画信心。

四、教学准备

1.教师准备

-收集大量与喜怒哀乐相关的艺术作品图片、视频资料，制作成多媒体课件。

-准备绘画工具，如素描纸、水彩笔、油画棒等，用于课堂示范。

2.学生准备

-绘画工具，如素描纸、彩铅、水彩颜料、油画棒等。

-预习教材内容，观察生活中人们不同情绪的表现。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的喜剧小品视频片段，视频中演员通过夸张的表情和动作生动地展现了人物的各种情绪。

2.视频播放结束后，提问学生：刚才视频里的人物都表现出了哪些情绪？你们是怎么看出来的？引导学生积极回答，如开心、难过、生气、惊讶等，并让学生简单描述人物表现这些情绪时的面部表情和肢体动作。

3.总结学生的回答，引出本节课的主题--《喜怒哀乐》，并板书课题。

设计意图：通过播放有趣的视频，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中初步感受不同的情绪，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授（20分钟）

1.情绪特征分析

-利用多媒体课件展示四幅分别表现喜、怒、哀、乐的人物图片，引导学生仔细观察。

-组织学生分组讨论，每个小组围绕一个情绪主题进行分析，思考以下问题：

-人物的面部表情有什么特点？

-眼睛、眉毛、嘴巴等五官是如何变化来表现这种情绪的？

-人物的肢体动作是怎样的？这些动作对表现情绪起到了什么作用？

-每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行总结和补充，进一步明确不同情绪的表现特征。

-喜：面部表情通常是嘴角上扬，眼睛眯成月牙状，眉毛舒展，给人一种愉悦、欢快的感觉。肢体动作可能会有手舞足蹈、鼓掌、拥抱等，展现出兴奋和激动的情绪。

-怒：眉头紧皱，眼睛瞪大，眼神凶狠，嘴巴紧闭或张大呈怒吼状，面部肌肉紧绷。肢体动作可能表现为握拳、跺脚、手指指向对方等，传达出愤怒、生气的情绪。

-哀：嘴角下垂，眼神黯淡无光，眉毛呈八字形，表情忧伤。可能会有低头、垂肩、身体蜷缩等肢体动作，体现出悲伤、难过的心情。

-乐：眼睛明亮有神，嘴角上扬露出灿烂的笑容，眉毛弯弯的。肢体动作可能是开怀大笑、跳跃、欢呼等，表现出快乐、高兴的情绪。

2.艺术作品欣赏

-展示不同风格的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，这些作品均以喜怒哀乐为主题。

-引导学生从作品的表现形式、色彩运用、构图等方面进行欣赏和分析，思考以下问题：

-艺术家是如何运用美术语言来表现人物情绪的？

-作品中的色彩选择对情绪的表达有什么影响？

-独特的构图方式是怎样增强作品的情绪感染力的？

-让学