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工程管理专业人才培养方案

一、培养目标与规格

(1)工程管理专业旨在培养具备扎实的工程技术理论基础，熟悉现代工程管理方法和手段，能够适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型人才。学生应掌握工程管理的基本理论、方法和技能，具备项目策划、组织、指挥、协调和控制的实际能力。

(2)本专业培养的学生应具备良好的职业道德和社会责任感，熟悉国家相关法律法规和行业标准，能够运用现代信息技术解决工程实际问题。毕业生应具备较强的团队协作精神和创新意识，能够适应工程管理领域的发展趋势，为我国工程建设事业贡献力量。

(3)具体规格要求包括：学生应掌握工程经济学、项目管理、施工技术、质量管理、合同管理等方面的专业知识；具备独立分析问题和解决问题的能力；具备较强的沟通协调能力和领导能力；熟悉计算机应用和外语，能够阅读和翻译外文资料；具备一定的国际视野和跨文化交际能力。

二、课程体系设置

(1)工程管理专业课程体系设置以市场需求为导向，注重理论与实践相结合。基础课程包括高等数学、大学英语、计算机应用基础等，旨在为学生提供扎实的理论基础和基本技能。专业核心课程如工程经济学、项目管理、施工技术、质量管理、合同管理等，旨在培养学生的工程管理能力。

(2)专业课程体系还包括工程管理信息系统、房地产开发与管理、工程项目投资控制、工程项目进度控制、工程项目成本控制等课程，使学生能够掌握工程项目的全过程管理。此外，专业课程体系还涵盖专业英语、工程法规、工程伦理、领导力与团队建设等课程，以全面提升学生的综合素质。

(3)为了提高学生的实践能力，课程体系设置了一系列实践教学环节，如认识实习、课程设计、毕业设计等。认识实习使学生了解工程现场的实际工作环境，课程设计培养学生的实际操作能力，毕业设计则要求学生运用所学知识解决实际问题。此外，学校还鼓励学生参加各类学科竞赛和社会实践活动，以增强学生的创新意识和团队协作能力。

三、实践教学环节

(1)实践教学环节在工程管理专业人才培养中占据重要地位。我校每年组织学生参与至少10个工程管理相关的实习项目，如建筑工程、市政工程、水利工程等，确保每位学生都能获得至少40小时的现场实习机会。例如，在2020年，共有300名学生参与了建筑工程实习，其中80%的学生表示实习经历对他们的专业知识和技能提升具有显著作用。

(2)为了提升学生的实际操作能力，学校设立了专门的工程管理实验室，配备了价值500万元的先进设备。学生在实验室完成了100余项课程设计项目，其中50%以上项目实现了与企业实际项目的对接。例如，在2021年，实验室成功支持了10个学生的毕业设计项目，这些项目中有8个得到了企业的高度认可。

(3)学校还与企业合作，设立了多个校外实践教学基地，如中建八局、中铁四局等。这些基地为学生提供了真实的工程项目管理环境，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。例如，在2022年，我校与中建八局合作开展了为期3个月的暑期实习项目，共有200名学生参与，实习结束后，90%的学生表示对工程管理行业有了更深入的了解，并提升了自身的职业素养。

四、考核与评价体系

(1)工程管理专业考核与评价体系以过程性评价和结果性评价相结合，注重学生的综合素质和能力培养。过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，占总评成绩的30%。例如，在2021-2022学年度，学生课堂表现评分平均分为85分，作业完成质量评分平均分为90分。

(2)结果性评价主要通过期末考试、课程设计、毕业设计等环节进行，占总评成绩的70%。以毕业设计为例，2020届毕业生共有350人参加，其中90%的毕业设计项目在答辩中获得了优秀评价。此外，学校还设立了学生评价委员会，对教师教学质量进行评估，确保评价体系的公正性和有效性。

(3)为了全面了解学生的能力，学校引入了第三方评价机制，邀请企业专家参与课程考核和毕业设计评审。例如，在2021年，有20位企业专家参与了毕业设计评审，其中80%的专家对学生的项目管理和创新能力给予了高度评价。这种评价方式不仅有助于提高学生的就业竞争力，也为学校的教学改革提供了重要参考。