湖南省郴州市2024-2025学年高一上学期期末考试历史试题 含解析.docx

郴州市2024年下学期期末教学质量监测试卷

高一历史

注意事项：

1．本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共6页，有三道大题，共28道小题，满分100分，考

试时间75分钟。

2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的指定位置上，并认真

核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。

3．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答

题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。

4．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有

一项符合题目要求）

1.新石器时代某一文化遗存位于长江下游地区，当地居民种植水稻，并且掌握了养蚕缫丝技术。该文化遗

址位于下图中的（）

A.①B.②C.③D.④

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。

据所学知识可知，新石器时代，长江中下游的河姆渡文化居民种植水稻，并且掌握了养蚕缫丝技术，位于

图片中的③位置，C项正确；①②位于黄河流域不符合材料长江中下游地区的描述，排除AB项；④位于珠

江流域，不符合材料长江中下游地区的描述，排除D项。故选C项。

2.王国维在《殷周制度论》中写到：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一

曰立子立嫡之制……并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”与材料中的“立子立嫡之制”和“封

建子弟之制”分别对应的是（）

A.宗法制和分封制B.宗法制和郡县制C.分封制和宗法制D.分封制和礼乐制

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【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：周朝（中

国）。“立子立嫡之制”是西周时期的王位继承方式，即嫡长子继承制，它是宗法制的核心内容，“封建子弟

之制”即封邦建国，也就是分封制，A项正确；郡县制是郡、县二级政权的地方行政制度，官吏由中央任免，

与“封建子弟之制”不符合，排除B项；“立子立嫡之制”和“封建子弟之制”分别对应宗法制和分封制，C项顺序

颠倒，排除C项；“立子立嫡之制”指宗法制，“封建子弟之制”是分封制，排除D项。故选A项。

3.战国时期兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国纷纷开展社会制度改革，通过变法先后建立起了代表

封建地主阶级利益的君主专制制度。这说明各国变法（）

A.推动了社会转型B.消除了兼并战争

C.确立了官僚政治D.促进了华夏认同

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“战国时期兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国纷纷开展社会制度改革，通过变法

先后建立起了代表封建地主阶级利益的君主专制制度。”并结合所学可知，战国时期，各国为了富国强兵，

纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，推动了社会转型，A项正确；“消除了”表述绝对，排除B项；

秦朝时期才正式确立了官僚政治，排除C项；材料未涉及文化认同，排除D项。故选A项。

4.古人常把一些技艺方法用与食物相关的惯用语来表达。比如，“治大国如烹小鲜”，将治理国家比作烹饪。

在烹饪“小鲜”的时候，不能随意翻动，否则容易使其破碎。同样，治理国也不能随意干预，决策要谨慎，

要尊重社会的自然规律和民心民意。下列与“治大国如烹小鲜”理念相似的是（）

A.法家的“法治”思想B.墨家的“非攻”思想

C.儒家的“仁政”思想D.道家的“无为”思想

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代（中国）。根据材料可知，“治大国如烹小鲜”强调治理国家不能随意干预，就像烹饪“小鲜”

时不能随意翻动一样，这与道家主张顺应自然，不刻意作为，让事物自然发展的思想理念相似，D项正确；

法家的“法治”思想主张，严刑峻法，以法治国，与题意不符，排除A项；墨家的“非攻”思想，主要是

反对非正义战争，与题意不符，排除B项；儒家的“仁政”思想主张，仁爱与民本，与题意不符，排除C

项。故选D项。

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5.汉文帝时，其亲弟淮南王刘长曾称东帝，其堂弟济北王刘兴居曾举兵为乱，而文帝的太子刘启（后来的

景帝）失手打死吴王太子，吴王刘濞怨恨，甚至拒绝朝觐。由此可见，当时（）

A.封国在地方为所欲为B.盛世局面不复存在

C.“削藩”行动势在必行D.中央集权名存实亡

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据

题目情境描述，汉文帝时