第11章代数学的解放.pptVIP

;数学史;11、年轻人的事业

——代数学的解放;11.1.1问题的提出;根本问题：如何求解三次和四次代数方程的根;G.Cardano,1501-1576;一元三次方程

经过适当的变量替换后化为如下方程：;一元四次方程：;代数方程的可解性;一般四次方程的解法依赖于解一个相关的三次方程，能否继往开来，将一个一般高次方程的求解归纳为低一次的方程的求解。欧拉、拉格朗日、高斯等数学家都曾作过尝试，结果都失败了

格雷戈里〔英，Gregory1638-1675)和契尔恩森〔德，Tachirnhausen1653-1708)想化成二项方程来求解，结果次数增高了;代数方程的可解性;1799年鲁菲尼(意,1765-1822)定理;高斯(联邦德国,1955);高斯和正十七边形

(民主德国,1977);F.Vieta,1540-1603;N.H.Abel,1802-1829;阿贝尔;在丹麦数学家戴根〔CarlFerdinandDegen1766-1825〕建议下，阿贝尔开始转向对椭圆函数的研究，成为椭圆函数论的奠基人

1821年在洪堡老师的帮助下，阿贝尔进入克里斯蒂安尼亚大学。

1823年，阿贝尔发表了第一篇论文，是关于用积分方程求解古老的“等时线”问题的。这是对这类方程的第一个解法，开了研究积分方程的先河

1824年，阿贝尔解决了用根式求解五次方程的不可能性问题。这一论文也寄给了格廷根的高斯，但是高斯连信都未开封;;负责给阿贝尔审稿的柯西把论文放进抽屉里，一放了之。〔这篇论文原稿于1952年在佛罗伦萨重新发现〕阿贝尔等到年末，了无音信

阿贝尔一气之下离开了巴黎，在柏林作短暂停留之后于1827年5月20日回到了挪威，过渡疲劳和营养不良，在旅途上感染了肺结核

一边与病魔作斗争一边继续进行数学研究。

他原希望回国后能被聘为大学教授，但是他的这一希望又一次落空。他靠给私人补课谋生，一度当过代课教师;;1829年4月，阿贝尔的病情急剧恶化，于4月6日上午11点去世

作为命运捉弄人的是，在他死后的第二天，克莱尔写信给阿贝尔“...我国教育部决定招聘您为柏林大学教授...，一个月之内就能发出招聘书...。”这封信还提到，希望阿贝尔能尽量用最好的药物治疗，不要考虑费用支出

克莱尔在他的《学报》中所写的纪念文章里这样赞扬阿贝尔：“阿贝尔在他的所有著作中都打下了天才的烙印和表现出了不起的思维能力。我们可以说他能够穿透一切障碍深入问题的根底，具有似乎无坚不摧的气势...。他又以品格纯朴高尚以及罕见的谦逊精神出众，使他人品也像他的天才那样受到人们不同寻常的爱戴。”;数学家们另有他法纪念他们中的伟人，因为我们常说阿贝尔积分、阿贝尔积分方程、阿贝尔函数、阿贝尔群、阿贝尔级数、阿贝尔局部和公式、阿贝尔收敛判别法、阿贝尔可和性。很少有几个数学家能使他的名字同数学中的这么多概念和定理联系在一起

阿贝尔修正了鲁菲尼证明中的缺陷，在1824年春天成功地证明了：用根式求解一般的五次方程是不可能的．在这个过程中，他首先证明了今天的阿贝尔定理〔鲁菲尼定理〕：可用根式求解的方程的根能以这样的形式给出，出现在根的表达式中的每个根式都可表成方程的根和某些单位根的有理函数．;阿贝尔方程;几百年之久的求解高于四次的一般方程的问题就被阿贝尔解决了〔高次方程可解的必要条件.根据阿贝尔的思想，克罗内克(L．Kro-necker，1823—1891)于1879年给出了一个直接、简单明了而又非常严密的证明〕.

阿贝尔的工作开辟了代数学研究的新方向，他引进了域和在给定域中不可约多项式这两个概念，并且开始了群论的研究

阿贝尔不仅开创了“不可能性”证明的新的数学思想，而且第一个引入了数学结构的思想，“域”的概念就是最早的数学结构;数学奖;数学奖;确定哪些方程可用根式求解，或许比阿贝尔不可解性定理更有意义，即要寻找方程能用根式求解的充要条件

这一问题最终由另一位年轻的法国天才数学家伽罗瓦彻底解决;根本问题：什么样的特殊方程能够用根式来求解？;伽罗瓦〔法E.Galois,1811-1832〕生于巴黎附近的布拉伦小城市，父亲是本市市长，母亲是当地法官的女儿

12岁那年，他考入当地著名的皇家中学，在老师的眼里，尽管伽罗瓦具有“杰出的才干”，但这位体格柔弱的少年却被认为“为人古怪、古怪，过分多嘴”。

他不满意内容贫乏，编排琐碎的教科书，对老师只注重形式和技巧的的讲课形式也深感失望，甚至说老师是笨蛋。他在后来的一封信中曾大为感慨地写道：“不幸的年轻人要到什么时候才能不整天听讲或死记听到的东西呢？”;;;;;;伽罗瓦在谈到他同时代的数学家时曾痛切地说：“他们落后了一百年！”直到伽罗瓦死后十四年，人们研究了保存在他弟弟那里的数学论文，才认识到这些论文是当代重要