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怎样迅速掌握高中数学知识点?
我們常听老师讲,你們要努力掌握这本书!你們要努力掌握这部分知识!........那我們与否想过一种问題,掌握意味着什么?什么是掌握?在我看来,掌握等同于管理。管理就要有明确的目的、有清晰可行的计划,最重要的,是管理者可以自如的支配指挥手里的资源。一门数学学科,假如我們管理得当,我們会把其中的知识运用得当,轻松自如的去应对眼前的一切问題。
許多同学在几种月的高考数学备考中越来越跟不上老师的复习进度,自已也懂得,全由于高一高二的底子太薄了。不过学生感觉看书效果不是很明显,做題仿佛对于复习知识点没有太大的协助。那么,第一轮复习知识点的扎实有什么好措施吗?怎样迅速掌握高中纷繁复杂的高中知识呢?今天,我就送給大家几种复习数学书本的小措施:
一、知识集装箱:
A、知识分类,打包进箱。
集装箱的发明給运送业带来巨大的变革,分类运送、到地儿分派让运送任务完毕的更高效、便捷。其实不仅是数学,其他学科也可以学习集中箱完毕任务的聪颖措施。以数学為例,首先,我們先把高中数学提成几种大的版块(也可以理解成提成极大类。因此,我常常說,整顿知识点,无非就是分类、辨别和分析。只有分类清晰,我們才名辨别识别类别之间的差异,接下来才能分析知识点,用知识点处理问題。假如大家在分的问題上没有下足功夫,那么,在处理问題的時候,就会碰到捉襟見肘的尴尬......),高中数学的知识并不是诸多,所有加在一起,几种集装箱就够了。细数一下,不过就八九个集装箱。如:
1、函数(函数,导函数)
2、几何(立体几何、平面解析几何)
3、三角(三角函数、三角恒等变换、解三角形)
4、数列
5、不等式
6、向量
7、较易知识(算法、记录、概率)
8、选讲小知识(几何证明选讲、参数方程、极坐标等)
理科生比文科生多一种箱
9、排列与组合
同学們把所有知识点分类之后,有一种最大的好处,就是可以站在学科的角度上来认识详细的知识点,更轻易整合知识,也轻易形成体系脉络,关键是,在面对综合性的題目時,完全可以用数学思维来理解和应对。这一点,是和大家平時死扣知识点、大量刷題不一样样的。什么叫站在全局的角度审阅问題?就是我們不局限自已的思索,这样,我們不会犯片面和主观的錯误。
我认為,把知识点分类放进集装箱环节,是复习中的最关键部分,也是掌握这个学科的基础环节。不过有一点同学們牢记,在分类的時候,不要流于形式,按照目录章节,把知识提成几块写在本子上就算完毕任务。有些同学看到我的提议后,立既就会拿出市场上的那些教辅资料,直接按照上面的分类去背公式,然后对应做題。这就不是分类了。你們要理解我的意思,我是让大家把高中的知识点通过回忆之后,自已分出类别。然后对应书本,再细分明确。怎样才算完毕集装箱环节?就是你既能把知识提成类,又能找到它們之间的差异,同步还能找到它們的联络和共性。我认為,这样,才算是你,把学科知识集装箱化了。接下来,你才可以用到他們。否则,都比较作集装箱化。
B、?做任务计划。
第一步,大家把知识分类后装进了集装箱。第二步,我們要将每个集装箱的任务运送到目的地,也就是,输送到我們的大脑。输入和输出等于学习和考试。我們在学习的阶段,是要把大量的知识输送到我們的头脑里;当我們考试的時候,我們通过对问題的分析判断之后,再将脑中的知识输出来处理详细问題。
我們已经成功的将知识分类并装进集装箱了,接下来,就是怎样将集装箱运送到我們的脑中。当我們看清晰整个学科的全貌之后,我們就要分块的去掌握每个集装箱内的详细内容。集中运走集装箱不現实,由于我們没有足够的時间与精力。那么,我們就要根据实际状况,做一种可行性的计划。任务不能太大,也不能太空。类似一天背多少課文之类的计划就不要做了,这个就属于无效计划。我們要做的计划应当是从任务逆推出来的。例如:
9个版块做计划,每个版块按难易、内容不一样做计划,提议共用45小時,(每天用3个小時学习数学)写出来。目的、计划清晰。
这样,我們运送集装箱的任务就可控了。
C、?時间控制
其实做计划不难,难在执行计划。一般一种成功的计划有两点:第一,目的量化。第二,時间可控。要想让時间可控,必须将一种大的任务化解成几种小的任务。為了让我們学完小任务后,理解起来不零碎,我們必须本着分类、辨别、分析的三分原则进行。也就說,我們一直把握一点,发現知识之间的内在联络。只有这样,我們才可以把一种小任务,汇聚成一种大任务,几种大任务,凝聚成一种学科。这一点,也很类似我們推导公式,无论正推还是反推,都可以让我們找到最终的成果。
例如,我們把数学提成几种集装箱,集装箱又提成详细的几种小包装。每个版块再细分,细分到每个知识点用的時间。
那么剩余的关键问題就是,我們要為这些小包装的运送计算好時间。每天可以不在指定的時间内学习(在指定期间内学习轻易养成强迫症?),時间上可以灵
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