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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
三年级上册语文教案-《读不完的大书》人
教部编版
一、教学内容
《读不完的大书》选自人教部编版三年级上册语文教材第六单元。本课教学内容主要包括：
理解课文内容，体会大自然的美好；学习生字词，掌握读“”、“书”、大“”、“自”等字的书写；
能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的魅力；通过课文学习，激发学生对大自然
的热爱和探索欲望，培养观察力和想象力。课文内容涉及自然景观、动物、植物等多个方面，
丰富多样，有利于拓宽学生的知识视野。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升阅读理解能力，通过分析课文内容，让学生感受大自然的神奇与美好，培养对自然
景观的审美情趣。
2.增强词汇积累与应用能力，使学生掌握本课生字词，并能运用到日常生活及写作中，提
高语言表达能力。
3.培养观察力和想象力，鼓励学生对大自然进行观察和思考，激发探索欲望，促进创新思
维的发展。
4.培养合作意识，通过小组讨论、分享心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5.增强文化自信，让学生在领略大自然美好的同时，认识到祖国的丰富自然资源，激发爱
国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握：本节课的核心词汇，如读“”、“书”、“大”、“自”等字的学习与书写，以及课文
中出现的生词和短语，如“五彩斑斓”、翩翩起舞“”等，是学生需要掌握的重点。
-阅读理解：学生需理解课文内容，领会作者对大自然的赞美之情，并能用自己的话复述课
文大意。
-情感体验：通过朗读和感悟，让学生体验到大自然的美好，激发对自然的热爱。
举例：在讲解“五彩斑斓”一词时，教师可通过展示图片或实物，让学生直观地理解词语的含
义，并在实际语境中进行运用。
2.教学难点
-阅读理解深度：学生需从课文中提炼出作者的观点和情感，这对三年级的学生来说具有一
定的难度。
-词汇运用：如何将新学的词汇灵活运用于口语表达和写作中，是学生需要突破的难点。
-情感共鸣：引导学生深入体会作者对大自然的情感，与作者产生共鸣，对学生的情感认知
有一定挑战。
举例：在处理阅读理解的难点时，教师可以设计问题链，引导学生逐步深入思考，如“作者
为什么说大自然是一本读不完的大书？”“课文中提到了哪些自然景观和动植物？它们有什
么特点？”通过这样的引导，帮助学生理解课文深层含义。
针对词汇运用的难点，教师可以设计一些小练笔，如仿写句子，让学生尝试用新学的词汇表
达自己的观察或感受。例如：秋天“的树叶五彩斑斓，就像一幅美丽的画。”
对于情感共鸣的难点，教师可以通过情景创设、角色扮演等方式，让学生在体验中感受作者
的情感，从而更好地理解课文，达到情感共鸣。
四、教学流程
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《读不完的大书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一
个问题：你们在日常生活中有没有注意过大自然的美丽和奇妙？“”这个问题与我们将要学习
的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大
自然的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《读不完的大书》讲述了大自然的丰富多
彩，以及作者对大自然的热爱和赞美。了解大自然是……（
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