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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
《在牛肚子里旅行》教案设计
一、教学目标:
1.认识“咱、偷”等11个生字,读准“答、应”等4个多音字,会写“旅、
咱”等13个字,会写“旅行、要好”等19个词语。
2.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
3.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词语,能体会
到它们之间的真挚友情。
4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
二、教学重点:
能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
三、教学难点:
默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,能体会到
它们之间的真挚友情。
四、课时安排:
2课时
五、课前准备:
教师准备:制作多媒体课件及字卡、词卡。准备“青头”“红头”的头饰。
学生准备:预习课文,完成预学作业。
教学过程
第一课时
一、创设情境,引出课题
1.课件出示谜语,指名朗读并猜出谜底。
头插野鸡毛,身穿滚龙袍,一旦遇敌人,作战呱呱叫。(谜底:蟋蟀)
2.课件出示蟋蟀图片,引导学生观察画面,说一说自己对蟋蟀的了解。
3.导入:今天,就让我们走进两只蟋蟀的故事——《在牛肚子里旅行》。
4.教师板书课题,学生齐读课题。
设计意图:通过猜谜语、看图等方式,引领学生初步了解故事中的主人公,
每天练一练
百学须先立志。——朱熹
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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
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