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《剪纸喜花》教学反思
——刘宇
浙江人民美术出版社上册第16课《剪纸喜花》，在感受中国喜庆节日的气氛,了解传统婚礼庆典中的喜事风俗,了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义的同时，重在剪简单的喜花纹样，培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。本课程所授对象为小学四年级，小学四年级学生已基本具备完整的造型能力和动手实践能力，初步意识到装饰品的审美功能，会从审美角度和实用角度设计作品。双喜字是生活中比较常见的装饰物，寄托着传统文化的内涵和深刻而美好寓意。从学生的兴趣点出发，本课教学程序环环相扣，从了解传统文化引入喜花的含义到喜花的由来，介绍了很多关于中国传统文化的知识。学生也非常地配合，对课堂内容展现出较强的求知欲。
在本课的教学中通过老师的引导，学生积极参与课堂教学，认真观察，大胆动手，最后的成效可观。大部分学生能顺利的剪出各种造型的双喜字，有的还有很好的创意，有的造型十分好看，有的还富含一定的寓意在其中。但有一小部分学生没有抓住重点，分不清应该先从开口方向下剪刀，还是从封口方向开始剪，将开口封口混淆导致作品失败，还有同学因为把喜字的笔法剪错了导致剪错字，剪对喜字是最基本的要求，所以在展示部分老师针对这一点进行了评价。总的来说，本课顺利完成了教学的重难点，达到了较好的教学目的。
不足：
1、还有少部分学生对折剪法还不太清楚。
2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3、有部分学生工具不好,也就很难达到同步进步的理想效果。
4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。
改善：
1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2、进一步提高学生的想象能力，在造型上进行大胆的变形和添加。
3、加强学生的脱稿剪纸能力，学会脱稿剪制一些简单的图形。
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