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;;学习目标;导入案例;;;;;;;;图片上哪些属于办公室的公共用品,那些是私人用品?;;;待客之道
中国素有礼仪之邦的美誉,当然这并非只是一个简单的称谓,而是确确实实融合在我们的日常生活中。比如茶待客、客来敬茶,便是传统文化中待客之道的表现,而以茶待客的历史文化已经由来已久。;;;;;一、课堂言语礼仪;提高自身语言的魅力的技巧
1.不随意对他人的观点的判断对错。2.表达是对他人给予充分的尊重。
3.尽量不使用否定性的词语。4.换一个更易于他人接受的角度表达
5.运用好肢体语言6.交谈中不要以点概面,一语概全。
7.情绪不稳定的时候少说话,幽默的话语要分时分地使用。;;;;;;;;动作的魅力
莎士比亚曾经说过,动作也是一种雄辩力,然而,并非所有的任意发出的动作都有如此的效力,只有那种符合姿态的表情达意规律的姿态,那种具有美的特性的姿态,才能在教师授课过程中发挥积极的作用。
其一要优美。一般说来,头正、胸挺、腰直、腿轻轻弯曲、足间保持正常距离的姿态,就具有优美的特性。
其二要自然。自然就是不做作。自然的姿态应该是身体各个部位自然协调,肌肉既不绷得很紧,又不过于松弛,而是适中。
其三要变化。无论姿态多么优美,多么自然,但是如果在较长的说话时间里,总是摆出一两种姿态,那就显得单调、呆板,同时也使教师自己感到疲劳。因此,姿态应是变化的,变化的次数一般以3~5分钟变化一次为宜。;四、课堂交流礼仪;;;;;;;;人类为什么需要仪式?
1.为了转化,为了帮我们准备好走入另一种空间、时间和角色。比如小学上课时铃声一响,“起立”,“同学们好”、“老~师~好”、“坐下”,意味着一个时代结束了,接下来四十五分钟你就别想玩了。
2.为了确认和确立权力关系。比如学校的升旗仪式,国旗和国家权力在空中冉冉升起,下面是行注目礼或队礼的小公民,有时还有老师指定的好学生致国旗献词——这些都是国家权力在日常生活中的确立和延生,也是个体生命在这种
权力关系内寻找自己的位置和权力从属关系的过程和结果。?
3.为了帮助人们按照社会规范,表达情绪??抒发感情,
辨识别人的行为和情绪。
4.永恒或暂时的“中间状态”?。;;;;;;练一练;案例分析;;
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