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《生动的表情》教学设计.docVIP

《生动的表情》教学设计.doc

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《生动的表情》教学设计

教学目标

1.了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。

3.尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。

教学重难点

重点:尝试用不同形式来表现人物的表情神态。

难点:人物表情的主要特征的把握与夸张表现。

课前准备

教师:各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。

学生:水彩笔、签字笔、记号笔等。

教学过程

一、趣味导入

听一听:大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。

演一演:根据声音做出表情,并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。

二、讲授新课

1、播放刚拍的数码相片,展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。

2、引导观察人物的表情特征,课件展示人物由远及近面部的特写镜头,充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

3、欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。

4、欣赏儿童线描写生作品,与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。

三、探索表现

以两人为一组,把学生分成各个合作小组。

让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。

教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题,如构图太小、形象拘谨等,给予及时的点拨、启发,帮助学生解决。

四、展示评价

1、分小组展示作品,先小组互评,评出最佳作品,再全班展评。

2、鼓励学生课后尝试运用更多更丰富的色彩来表现人物的心情。

采用整体评价的形式表扬优点,点出存在的问题,并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。

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