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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
《人人爱护公物》教学设计
课题人人爱护公物
1.树立主人翁意识，激发学生的责任感，关心集体、热爱校园。
2.了解学校不足及需要改进的地方，知道作为学校的一员，有责任为
教学目标
学校发展做贡献。
3.善于发现问题、分析问题，能够提出可行性建议。
教学重点发现学校中需要改进的地方，并能提出可行性建议或意见。
教学难点激发学生的责任意识和主人翁精神，发挥主观能动性建设美好校园。
教学准备教师准备：课件教材
我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个生
气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。就
像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想让
我们的校园变得越来越好。
调查学校“有待改进”的地方
【课堂引入】
师：我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个
生气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。
教学过程就像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想
让我们的校园变得越来越好。
设计意图：视频中的歌曲非常有代入感，能让同学感受到美好校
园带来的欢乐，教师进行适时引导，激发学生建设美好校园的激情。
活动一：小小调查员
师：课前老师给大家布置了关于《校园问题调查》的报告，请各
小组派代表上台分享。
学生上台展示，教师总结调查报告内容，出示相关照片。
一组：调查内调查对存在问题改进建议
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
容象
同花园、小路有纸屑塑不乱扔垃圾，随手捡
学校垃圾问题学料等垃圾起
环垃圾桶外面有垃圾要把垃圾投入桶内
卫老师教室内有纸屑、铅笔随身收好垃圾，放入
屑垃圾桶
二组：调查内调查对存在问题改进建议
容象
体育老
学校体育设施师
器材问题同学
三组：调查内调查对存在问题改进建议
容象
同学
同学文明礼仪老师
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