高中地理学业水平测试考点解读高一(下).docVIP

高中地理〔必修〕学业水平测试内容解读

地理2

主题一：人口的增长、迁移与容量

考点1：知道不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

1、人口增长在不同开展阶段的主要特点。

图2-1人口增长阶段划分示意图

不同开展阶段的人口增长的特点比拟表

阶段

原始低增长阶(A)

加速增长阶段(B)

增长减缓阶段

(C)

低速增长阶段(D)

人口增长模式

“高上下”模式

〔原始型〕

“上下高”模式

〔传统型〕

“上下高”模式

〔传统型、过渡型〕

“低低低”模式

〔现代型〕

特

点

出生率

高

较高

开始下降，较低

进一步下降，低

死亡率

高

迅速下降，较低

继续下降，低

低

自然增长率

低，波动大

提高，高

逐渐降低

低

人口增长

相对静止或低速增长

急剧增长

开始减缓

零增长或负增长

社会开展阶段

农业社会

工业化初期

兴旺国家20世纪50年代前后，开展中国家目前

欧洲兴旺国家现在

典型地区

热带原始森林深处的土著居民

非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等

大多数开展中国家

德国、英国、法国等。中国

2、不同国家人口增长的主要特点。

〔1〕开展中国家：如尼日利亚、印度等国

=1\*GB3①人口增长特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率。

=2\*GB3②人口问题的表现：a、人口出生率高，自然增长率快；b、青少年儿童比重过大。

=3\*GB3③人口问题的影响：a、加大对经济、就业、资源和环境等方面的压力；b、人口增长惯性大。

=4\*GB3④解决人口问题的途径：方案生育；控制人口数量，提高人口的素质。

〔2〕兴旺国家：如美国、日本、西欧各国等

=1\*GB3①人口增长特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率。

=2\*GB3②人口问题的表现：a、人口增长缓慢；b、人口老龄化等。

=3\*GB3③人口问题的影响：a、劳动力缺乏；b、青壮年社会负担过重。

=4\*GB3④解决人口问题的途径：采取鼓励生育的政策，接纳来自海外的移民。

〔3〕中国：20世纪70年代以来，由于大力开展方案生育工作，根本实现向低出生率、低死亡率、低自然增长率的转变。

3、〔冲A要求〕说明人口增长不同阶段，人口年龄结构有什么差异。〔图2-2〕

图2-2

加速增长阶段：年轻型增长减速阶段：成年型低速增长阶段：老年型

考点2：结合实例，分析人口迁移的主要原因。

1、人口迁移：指人口在地区之间迁入或迁出，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。

2、影响人口迁移的原因

影响人口迁移的主要因素分为自然因素和社会经济因素，如图2-3所示。现代社会影响人口迁移的主要因素是社会经济因素。

图2-3

3、人口迁移是各种拉力和推力共同作用的结果：

〔1〕推力因素：原定居地的不良环境，如气候恶劣、人口过多、食品供给短缺、居住条件差、就业困难、环境污染、宗教迫害、战争等；

〔2〕拉力因素：吸引人们迁往新定居地的因素，如适宜的气候、廉价的土地、较多的就业时机和较高的收入、良好的教育条件、理想的生活方式、稳定的社会环境、新兴产业的开展、资源的开发等。

此外，迁出地与迁入地之间的距离、国家政策、文化背景等也对人口迁移产生重要影响。不同时期，不同地区影响人口迁移的主要因素是不同的。在人类社会早期，自然条件是人口迁移的最主要因素；现代社会，地区间经济开展水平的差异是造成人口迁移的最主要原因。

4、人口迁移的案例：

人类早期的人口迁移

时期

迁移原因

原始社会

追逐生活资料

农业社会

土地开垦的吸引或逃避灾荒、战乱、宗教迫害

15-19世纪〔二战前〕的世界人口迁移

迁移原因

流向

特点

①地理大发现结束了“旧大陆”和“新大陆”长期隔绝的局面；

②新航线的开辟，便捷了新旧大陆之间的联系；

③资本主义开展和殖民主义扩张。

①欧洲人〔西、葡、英、法、荷等国〕移往美洲、大洋洲；

②欧洲殖民者贩卖黑奴到美洲。

①由“旧大陆”流向“新大陆”；

②由已开发地区流向未开发地区。

二战后的人口迁移

迁移原因

具体表现

特点

①地区间经济开展水平的差异〔主要〕；

①欧洲、北美洲成为人口主要迁入地；

①由开展中国家流向兴旺国家；

②定居移民减少，迁移形式多样化。

②新兴城市和新兴产业的开展；

②美国人口从东北部向西部新兴工业城市转移。

③政治原因。

①东欧一些国家重新划分国界，人口相互迁移；

②印巴分治，形成亚洲最大的一次国际人口迁移；

③取得独立的非洲国家，原殖民者被遣返回国。

图2-4我国80年代中后期务工经商流动人口示意图5、举例：“我国80年代中后期务工经商流