2025年三年级下册数学青岛版《数据的收集与整理(二)》教学建议 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三年级下册数学青岛版《数据的收集与整理（二）》教学建议

《数据的收集与整理（二）》教学建议

信息窗——谁长得快

本信息窗呈现的是全班同学正在进行一年一度的体检——排队测

量身高的情境，引导学生提出“全班同学身高增长情况怎样呢？”引

入数据的收集与整理活动的学习。

通过本信息窗的学习，学生经历数据的收集、整理和分析的过程，

了解简单的数据收集、整理的方法，能够用涂条形图和填统计表的方

法表示统计的结果。

教学时，可以以每年学生体检的话题引入，让学生谈谈体检中都

检查哪些内容，自己最关心的是什么，然后出示图片，引导学生提出

关于身高增长的问题，展开对全班同学身高增长情况统计的探索。

“合作探索”只有1个红点问题，是对收集数据、整理数据和分

析数据的探究。

红点标示的问题是：“全班同学身高增长情况怎样呢？”教材以

学生交流的形式呈现了简单收集数据的方法，先测量每人现在的身高，

再调查去年的身高记录，算出身高增长几厘米，并分小组记录下身高

增长情况；教材是以学生交流的形式呈现了整理数据的方法，一是填

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

写简单的统计表，统计表将身高增长情况分为5类，分别是6及6厘

米以下、7厘米、8厘米、9厘米和10及10厘米以上；二是涂条形

图，也是将身高增长的情况分为5类。通过观察条形图和统计表，学

生能够清楚地发现增长几厘米的人数最多，增长几厘米的人数最少等

情况。教材最后呈现的是学生对统计结果的分析情况。教材编写的目

的是让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，提高学生统计

的能力、培养统计的意识。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教学时，教师先组织学生进行讨论：怎样能统计出全班同学身高

增长的情况呢？通过讨论交流，学生知道简单的收集数据的方法，要

先进行测量，量出每个同学现在的身高并记录下来，再进行调查，查

一下去年的身高记录，然后将现在的身高和去年的身高进行比较，算

出增长了几厘米，把增长情况记录下来。有了方案之后，引导学生分

组活动，算出每个组员今年比去年身高增长了几厘米，并用学生喜欢

的方法做好记。录。之后，教师指导学生将全班同学的身高增长情况

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

进行汇总，可以让学生利用以前学过的方法进行汇总，如画“正”字、

打勾等。汇总以后引导学生思考：怎样把收集的数据进行整理一下？

启发学生想到用填统计表和涂条形图的方法。在教师的引导下，学生

把收集的数据整理在已制好的统计表和条形图上。

整理后，引导学生观察统计表和条形图，发现信息，知道大多数

学生一年能增长几厘米，也可以对增长缓慢的同学提些建议等等。学

生可能还会发现其他信息，只要说得有道理，教师都要给予肯定。

“自主练习”第1题是一个实际测量统计活动。可以以小组为单

位进行；组织学生活动时，先要准备好活动所用的工具（软尺），再

指导学生进行活动，该活动可分三步完成，一是说一说，让学生先想

一想如何记录测量的结果；二是涂一涂、填一填，根据测量结果填涂

统计表和条形图；三是议一议，根据统计表和条形图交流自己发现的

信息。活动中要注意强调学生的安全。

第2题是一个现场小调查统计活动。做这道题前，可先组织学生

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

讨论以下几个问题：（1）小组活