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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
三年级上册语文教案-5《铺满金色巴掌的水泥道+自报家门》
人教部编版
精读引领课
——《铺满金色巴掌的水泥道》+《自报家门》＋拓展文章《秋
天踏着车来了》
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能运用多种方法理解词语，交流方法，摘抄喜欢的句子。
3.能仿照课文，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解词语，交流方法，摘抄喜欢的句子。
教学难点
1.能运用多种方法理解词语，交流方法。
2.仿照课文，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
教学过程
（一）复习回顾，引入新课
同学们，今天我们接着学习《铺满金色巴掌的水泥道》。请看这
些词语，你们还熟悉吗？读了这些词语，你觉得这是一条怎样的水泥
道呢？
（二）品读课文，感悟美景
来，我们随着小作者一同踏上这条水泥道上吧。请同学们自由读
课文，顺着小作者的思路去感受美吧。
1.自读自悟后，小组交流感悟美。
2.集体交流。读一读，说一说：小作者上学路上看到的美景。
（1）一夜秋风，一夜秋雨。——风雨交加之夜为落叶形成条件。
（2）啊！多么明朗的天空。
“明朗”你是怎么理解的呢？学生自由畅谈，随机点拨，加深理
解，反复朗读，体会美景。预设如下：
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
①找近义词：晴朗。
②引导点拨，结合生活实际理解：生活中你看到的晴朗的天空是
什么样的呢？（天空湛蓝清亮，光线充足。）
③引导点拨，联系上下文理解：你从文中哪些语句可以看出当时
的天空湛蓝，光线充足呢？——“能看见一个亮晶晶的水洼”“映着
一角小小的蓝天”等语句也说明了天空的明朗，水的清澈。
④引导学生边读边想象，理解词句意思。老师出示图片直观理解。
（3）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
引导学生反复朗读，聚焦“金黄金黄”，体会色彩美，拓展积累
叠词。
（4）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、
平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，
这更增添了水泥道的美。
①“熨帖”“凌乱”你是怎么理解的呢？学生畅谈，交流梳理，
朗读感悟美景。预设如下：
“熨帖”联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”。联系下文
“平展”一词知其意：树叶与水泥道贴合得很紧密，相机出示图片理
解。
“凌乱”联系上文“不规则”理解：不整齐，没有秩序。反义词：
与整洁相反。
出示梧桐叶图片：将“落叶”比喻为“巴掌”，直观感受“凌
乱”。
②总结：同学们，从你们的汇报看，大家基本上掌握了理解词语
的方法：A、找近、反义词。B、结合生活实际经验理解。C、联系上
下文理解。D、边读边想象画面，理解词句意思。E、结合图片理解。
希望你们在以后的阅读中能够灵活运用。
（5）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，……一直到路的尽头……
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