二年级数学下册2表内除法一2.9整理和复习练习六精编教案新人教版.docxVIP

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整理和复习、练习六

教学目标

1.引导学生娴熟驾驭用乘法口诀求商的方法。

2.引导学生驾驭解决简洁除法问题的方法，培育学生的口算实力和分析实力。

重点难点

重点:引导学生娴熟驾驭用乘法口诀求商的方法，正确计算。

难点:引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。

教具学具

课件。

教学过程

一、问题情境

师:同学们，“表内除法”的学习就要告一段落了，你们有什么收获呢？还有哪些不足呢？

学生可能会说:

我发觉生活中常常须要平均分。

我知道平均分包括两种状况:一种是平均分成几份;一种是按每份是几分。

我知道了被除数÷除数=商。

我学会了依据乘法口诀求商，因为用乘法口诀计算除法比较快。

……

【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的学问点，又激发学生学习的信念，为新课的学习做打算。】

二、自主探究

1.教学“整理和复习”第1题。

师:什么是平均分？用自己的方式说一说，并写出除法算式，指出被除数、除数和商。

学生可能会说:

9根小棒，分3份，每份3根，这就是平均分。用除法算式表示:9÷3=3。被除数是9，除数是3，商是3。

我可以画10个圆圈，分成2组，每组5个圆圈，这也是平均分。用除法算式表示:10÷2=5。被除数是10，除数是2，商是5。

……

(对于回答正确的学生，老师要适时地赐予表扬;对于回答有问题的学生，老师要刚好组织学生帮其改正)

2.教学“整理和复习”第2题。

师:请同学们将上面的乘法口诀补充完整。(课件出示:教材第26页第2题)

学生补充乘法口诀后，指定学生沟通汇报。

学生齐读表内乘法口诀。

师:现在我们以同桌两人为单位做一个小嬉戏，一人说乘法口诀，另一个人依据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。

学生同桌之间进行小嬉戏，老师巡察了解状况。

【设计意图:通过学生感爱好的小嬉戏，激发学生学习的主动性，同时在嬉戏活动中，促使学生娴熟驾驭用乘法口诀计算乘法和除法的方法，提高学生的计算实力。】

3.教学“整理和复习”思索题。

师:现在老师这儿有一道很好玩的习题，你能解决吗？是怎样想的？可以在小组里沟通探讨。(课件出示:教材第26页思索题)

学生在小组探讨后，沟通汇报:

依据4个“○”相加的和是8，求1个“○”是多少，就是计算把8平均分成4份，求每份是多少，用除法计算:8÷4=2。我检查过了，假如一个“○”=2，那么4个2相加就等于8，结果是正确的。

依据3个“○”的和是12，求1个“○”是多少，就是计算把12平均分成3份，求每份是多少，用除法计算:12÷3=4，即○=4。我也检查了，1个○是4，那么3个○就是12，结果也是正确的。

……

(对于回答得有理有据的学生要赐予表扬;对于回答稍有欠缺的学生，就要适时提示其改正，或引导其他学生补充说明。总之，评价要以激励为主。)

【设计意图:在综合性的练习中引导学生学会解决综合性问题的解题技巧，不断总结、不断提高。】

三、总结提升

师:同学们，在这节课中，你们有什么收获呢？觉得自己有提高吗？

板书设计

课堂作业新设计

A类

10元5元3元9元

(1)买3块香皂多少钱？

(2)买一袋洗衣粉的钱可以买几块香皂？

(3)你还能提出什么数学问题？

(考查学问点:乘除法。实力要求:运用乘除法解决问题。)

B类

(考查学问点:乘除法。实力要求:运用乘除法解决问题。)

参考答案

课堂作业新设计

A类:(1)3×5=15(元)(2)10÷5=2(块)

(3)买一瓶洗面奶的钱可以买几根雪糕？9÷3=3(根)(答案不唯一)

B类:妈妈:8×4=32(岁)奶奶:8×5+20=60(岁)

教材习题

第27页“练习六”

1.123520

4 8 1 6

6 4 30 4

21 36 4 6

2.(1)14÷2=7(份)(2)30÷5=6(3)25÷5=5

3.24÷6=4(本)24÷4=6(人)

4.(1)5×4=20(根)(2)24÷6=4(个)

(3)10÷2=5(根)(4)10-6=4(根)