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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
《我认识您了》教学设计
教材分析：
本课教学内容为《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我
认识您了”，这里边的“您”指的是老师。这课是在前两课“开开心
心上学去”和“拉拉手交朋友的学习基础上，进一步了解学校里的老
师，引导学生感受老师的关心和爱护，进而喜爱上老师和尊敬老师。
学情分析:
由于刚进入小学，学生思想尚未成熟，面对新环境需要老师帮助
他们尽快熟悉校园，获得安全感。由于活动范围比较有限，学生对自
己的任课老师比较熟悉，但对其他老师缺少了解。这就需要老师以灵
活多变的教学方式，引导不同层次的学生“认识老师”“感恩老师”。
教学目标：
知识目标：在互动交流活动中感受老师的辛劳，懂得要尊敬、爱
戴老师。
能力与方法：在向同学介绍自己熟悉的老师和情境表演时，锻炼
学生的口头表达能力。
情感态度价值观：引导学生感受老师的关心和爱护，进而能够喜
爱和尊敬老师。
教学重难点：
教学重点：
能用自己喜欢的方式介绍自己熟悉的老师，培养学生乐于和老师
交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学难点：
引导生对老师的喜爱和尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
设计理念：
一年级的学生由于刚进入小学，思想尚未成熟，可以说对学校的
学习生活都是朦朦胧胧的。根据道德与法制这一学科注重理论和实践
相结合的特点，结合我校学生的特点，在本节课教学中我紧紧围绕“引
导学生认识、了解自己所熟悉的老师”展开一系列教学活动，锻炼学
生的口头表达能力，进而能够喜爱和尊敬老师。
教法学法：
讨论交流法、模拟表演法
教学准备：
1、教师准备:钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
好教具准备，如课件、多媒体设备等。歌曲《每当我轻轻走过老师窗
前》。
2、学生准备:做好预习。
教学设备：多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入，唤醒生活。
一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？如果还没猜出
来，请接着听我介绍：她很爱你们，为了你们的进步，呕心沥血，请
问她是谁？
播放背景音乐：《我的好老师》歌曲
小结：老师是天底下最光辉的职业，为了爱你们她们不怕苦，不
怕累，每天坚持辛勤地工作，我们不禁要说老师，我认识您！
二、夸夸我的老师
1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了
解？出示老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示
自己的特长。
2.想一想，说一说：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自
己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？你最喜欢哪位老
师？你为什么喜欢她？(分组讨论，引导生从外貌、声音等方面来夸)
小结：每一位老师都很爱这个学校，爱同学们虽然分工不同，但
他们就像太阳一样放射七色光彩，照亮每一位同学。
三、我还认识他们
除了刚才老
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