推进“五项管理”落实“双减”政策秋季某地X中学版.pdfVIP

推进“五项管理”落实“双减”政策秋季某地

X中学通用版

为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中

小学作业、睡眠、手、读物、体质五项管理，减轻中小学

生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生

的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本

兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自

身的实际情况，制定出台了加强中小学生“五项管理”的措

施。

一、领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体教师。

二、实施过程

(1)统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内,

一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业

时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业,

避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、

寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

(2)作业评价。

采用ABCD等级制评价；根据学段学生特点进行个性评

价，如笑脸、加星评价等，评价具有鼓励性，指导性；评语

书写要规范工整。

(3)保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。

学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校

内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早

于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延

时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

(4)各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组

织学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。

(5)严控作业总量。

一二年级不布置书面作业，小学三至五年级每天书面作

业时间不超过60分钟，小学书面作业基本不出校，可以利

用自习课或课后延时服务时间完成。

(6)加强对作业的研究。作业内容要与教学目标保持

一致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。

(7)给学生选择的权力

尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必

做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有

收获。

（8）把握育人功能。各中小学要循教育规律、坚持

因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级

零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业

育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形

成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、

改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提

高教育质量。

（9）严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作

业；三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学

生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过

60分钟。

（10）深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》

《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁

教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规

定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一

起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，进一步规

范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。

（11）提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案，

增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生

认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，

为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普。文

加强中午配餐学生午睡管理工作，倡导回家午餐学生由

家长指导午睡，保证学生精力充沛。

(2)加强科学引导。各年级要把科学睡眠宣传教育纳

入课堂教学、教师培训内容和家校协同育人机制，大力普及

科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中学生健康成长的极

端重要性，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视

做好孩子睡眠管理。提高教师思想认识，要关注学生上课精

神状态，对睡眠不足的，要