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破茧与新生：新课程改革下中学历史教师角色转变的深度审视与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

21世纪以来，随着全球化进程的加速和知识经济时代的到来，社会对人才的需求发生了深刻变化。传统的以知识传授为主的教育模式已难以满足时代的要求，培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才成为教育改革的重要目标。在此背景下，我国于2001年正式启动了新一轮基础教育课程改革（简称“新课改”），旨在全面推进素质教育，提高教育质量，培养适应未来社会发展的创新型人才。

新课改强调以学生发展为本，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力，倡导构建开放、互动、多元的课堂教学模式。历史学