人教版（PEP)新教材小学二年级英语下册Unit 2 Play safely每课时 精品教学设计汇编（含4个教学设计）.docxVIP

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Unit2Lesson1教学设计

学科

英语

年级

二年级

单元

第二单元

课题

PlaysafelyLesson1

学习

目标

语言能力目标

能听懂、会说、认读“jump”“run”“shout”“push”“climb”“freeze”等单词，并在实际生活场景中正确运用。

流利读出书本P12内容，语音语调准确自然。

能够运用“不同人称+can+动词”的结构进行简单造句，清晰介绍自己和他人的动作行为。

学习能力目标

通过观察、模仿和游戏活动，提升语言学习能力和模仿能力。

培养自主学习意识，在课后能主动复习所学单词和句子。

文化意识目标

了解英语国家儿童在游乐场所的常用表达和安全意识相关文化，感受中外文化差异。

思维品质目标

在学习动作单词和描述动作的过程中，培养逻辑思维能力，理解单词和句子之间的关系。

思考如何用英语准确描述自己和他人的动作，提升思维的准确性和灵活性

重点

掌握“jump”“run”“shout”“push”“climb”“freeze”的发音、拼写和用法。

学会运用“不同人称+动词”的结构进行造句。

难点

正确发音单词“climb”，注意其中“b”不发音的规则。

在实际情境中，自然、准确地运用所学英语描述动作行为。

教学方法

情景教学法：创设在操场玩耍的真实情景，让学生在情景中感受和运用英语。

游戏教学法：通过玩游戏的方式，如“Listenanddo”“Choosetheactions”等，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。

直观教学法：利用图片、动画、动作示范等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句子。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

Lead-in

5分钟

1.热情地与学生打招呼：“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.展示课件中吴彬彬和Sarah在微信聊天的图片，说：“Whataretheytalkingabout?Whatcanweseeontheplayground?”引导学生观察图片，引出本节课主题——学习在操场玩耍相关的英语表达。

1.积极回应老师的问候。

2.观察图片，思考并回答老师的问题，对本节课内容产生兴趣。

1.拉近师生距离，让学生快速进入英语学习状态。

2.明确本节课的学习目标，激发学生的学习动力。

知识呈现Presentation

10分钟

1.单词教学：依次展示有人跳跃、推东西、大喊、攀爬、跑步的图片，分别引出单词“jump”“push”“shout”“climb”“run”，板书并带读，注意纠正发音，尤其是“climb”中“b”不发音的情况；用动作示范辅助教学，让学生更直观地理解单词含义。

2.句型教学：结合图片，教学生说“He/She/Theycan...”句型，引导学生理解句型结构，然后让学生跟着老师重复，并鼓励学生用新学单词替换表达某人能做的动作；接着引导学生用“Ican...”描述自己能做的动作。

1.观察图片，认真听老师讲解，学说单词，模仿老师的发音和动作，理解单词含义。

2.跟随老师的引导，学说句型，用新学单词替换练习表达，理解句型含义。

1.通过直观的图片和动作，让学生在具体情境中学习新单词和句子，便于理解和记忆。

2.引导学生用不同人称描述动作，拓展语言表达。

练习巩固Practice

15分钟

听力练习：播放课件中包含新学单词，让学生听后重复。

游戏巩固：开展“Listenanddo”游戏，老师说出单词指令，学生做出相应动作；

口语练习：组织小组活动，让学生分组进行对话练习，运用所学句型，如：“Iclimb.”。

补充对话:根据游玩规则为人物补充对话。

句型巩固:进行“Choosetheactions”游戏，展示句子，让学生选择对应图片；玩“Freezedance”游戏，老师说“freeze”等指令，学生按要求做动作，没按规则做的学生被淘汰，增加游戏趣味性。

1.认真听音频，集中注意力，听完后准确重复听到的内容。

2.分组进行对话练习，积极参与，互相倾听和纠正发音、表达错误。

3.认真听指令或观察图片，快速做出反应，参与游戏，为小组争取分数或赢得游戏。

1.听力练习锻炼学生听力和口语模仿能力。

2.小组对话练习培养学生口语表达和合作交流能力。

3.游戏巩固激发学生学习兴趣，强化对单词和句子的记忆和运用能力。

拓展应用Production

5分钟

1.创设在操场玩耍的情境，让学生两人一组