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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
三年级下数学教案我家买新房子了长方形和正
方形的面积1青岛版
教学目的：
1.使先生阅历长方形和正方形面积计算方法的推导进程，掌握长方形、正
方形的面积计算方法，能正确处置相关的实践效果。
2.在探求长方形面积计算方法的进程中，培育先生的观察、剖析、入手操
作才干，感受和积聚数学学习中直观操作的活动阅历，树立空间观念，开展先
生的合情推理才干和笼统思想才干。
3.使先生在参与数学学习活动的进程中，养成独立思索、协作交流、
反思质疑的学习习气，体验学习成功的乐趣，树立学好数学的决计。
教学重难点：
长方形和正方形面积计算方法的推导进程是本节课的重点，了解这个推导
进程是先生学习的难点。
教学进程：
【导入】长方形和正方形的面积
激趣导入
估一估
师：这里有一个长方形，你来估量一下，它的面积是多少？
先生说一说自己的预算结果。
2.量一量
师：请你用你手里的面积单位量一量。
先生操作。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
师：假设测量一个物体的面积，总是用面积单位一个一个摆着量，比拟费
事，明天我们就来研讨一个比拟复杂的计算面积的方法。
〔板书：长方形的面积计算〕
提出猜想
猜一猜：
师：同窗们，我们先猜想一下，长方形的面积能够和什么有关系？
先生说自己的想法。
2．比拟观察：
第一组第二组
师：请看，这里有二组长方形，先看第一组，宽一样，长不一样，谁的面
积大？
先生说想法。
师：再看第二组，它们的长一样，宽不一样，谁的面积大？
先生说想法。
师：经过观察这两组的长方形，我们发现长方形面积的大小和它的长、宽
有关系。那会有什么关系呢？
先生说想法。
师：我们接着找它们的关系。
三、验证探求：
1.摆一摆，研讨长、宽和面积的关系。
师：请你拿出预备好的6个1平方分米的正方形，摆成一个长方形。想一
想：有几种摆法？
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
先生操作。
师：你摆了几种长方形？请你画一画，并求出每个长方形的面积。
先生汇报摆出来的二种状况：
图形
长〔分米〕
宽〔分米〕
面积〔平方分米〕
1
6分米
1分米
6平方分米
2
3分米
2分米
6平方分米
师：经过摆这二组长方形，我们发现长方形的面积和长、宽是什么关系呢？
先生说想法。
师：是不是一切的长方形的面积都是长乘宽呢？我们再验证一下。
量一量，验证
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