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16.《布衣元帅》教案

教学目标：

１、学会６个生字，联系上下文理解“布衣、写照、功高盖世、

战功赫赫、朴实无华、公仆、车马盈门、告诫、审问”等词的意思；

２、借助第一段整体感知全文，初步把握元帅的品质；借

助三个小标题说清楚三件表现元帅“布衣”的事；

３、细读课文第二件事，感受元帅“和蔼可亲、一心为国、为民”

的高尚美德；

教学重点：

学会，理解。感受元帅朴实无华、做人民公仆的

崇高品德。

教学难点：

能概括三个小故事的主要内容。了解第一自在全文中的作用，

正确课文的思想。

安排：2

课前预习：

1、理解。

布衣、写照、功高盖世、战功赫赫、朴实无华、公仆、车马盈门、

告诫、审问

2、，组词。

帅（）朴（）刷（）诚（）婚（）诫

（）

师（）仆（）唰（）城（）昏（）戒

（）

第一

目的：

2．掌握6个生字，理解部分。

3、学习第1小节，体会作用，领悟。

过程：

一、课题导入：

师：你知道上的十位元帅吗？有一位元帅却与众不同，

人称“布衣元帅”。

理解“布衣”（）

为什么这样称呼他呢？请用心地读读课文，在文中找找答案。

二、初读课文，检查预习情况。

1、拼读生字，同桌互查生字认读。

2、小黑板揭示练。

Ａ、查带点字，把意思旁注在书上。功高盖世战功赫赫喃喃自语

告诫

Ｂ、根据意思写。

朴实、踏实，不浮夸（）左看看，右看看（）

自以为有功劳而骄傲自大。（）描写、刻画（）

课堂交流。A、读生字和，正音：埋怨告辞身着

B、提出不理解的，随机联系句子加以理解。

三、学习第1小节，体会作用，领悟。

1、默读，思考每句话的意思。

2、读第1句。这句话讲了哪两层意思?

说说“功高盖世”和“朴实无华”的意思。对比着写强调什么?(始

终保持者的本色——本来面貌。)

3、第2句话写什么?

怎么理解“人民的公仆”就是他一生品质写照这句话’(他用这

句话勉励自己、鞭策自己，时事做人民的公仆。)

4、这一节与三个小故事反映的品质有什么联系?(是全文的

总起。概括了的品质：一生朴实无华，做人民的公仆。)

5、读第1自，完成作业本习题6。

6、再审题。联系第1自，说明为什么称是“布衣元帅”?

“布衣”这个词和有什么联系?(含蓄点出。)

7、小结，领悟课文思想最基本的方法是理解主要内容。设

想作者为什么写这些内容，要赞扬什么。除这个方法外，有时还可以

注意文章有没有点出的句