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认识立体图形（一）教学设计

教学目标：

通过对实物或模型，辨认认识长方体、正方体，圆柱和球等立体图形。

通过观察、操作、比较等活动，直观感知立体图形的特征，并能直观描述它们的基本特征。

经历从实物抽象到图形的过程，发展初步的观察能力和动手能力，建立初步的空间观念。

通过小组合作和交流，培养团队精神和合作意识，体验与他人共同学习的乐趣。

5.感受数学与生活的密切联系，激发对立体图形的兴趣，培养主动探索、积极思考的学习态度。

教学重点：

1.初步认识长方体、正方体，圆柱和球等立体图形。

2.能够识别并命名这些基本的立体图形，了解它们的基本特征。

教学难点：区分不同立体图形的特征。

教具准备：长方体、正方体、圆柱、球等形状的物体，课件

教学过程：

一、情境导入

同学们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？昨晚羊村发生了一件大事。想知道吗？我们一起去看看吧！

同学们你们听明白了吗？现在我们要帮助喜洋洋闯关，获得小贝丢失的四个立体图形零件。那这一节课我们就要一起来认识这四个立体图形，并帮助喜羊羊闯关成功。准备好了吗

探究新知。

第一关：群分类聚

活动一：分一分篮子里的物品。

仔细观察，把形状相同的物体放在同一个篮子里。

要讲秩序，不能抢，大家合作完成。

分好后，把小篮子放在桌子中间，并用坐姿表示。

谁来说一说，你是如何分的？

【设计意图：通过动手操作、小组合作，使学生初步感受立体图形的特征以及培养学生的合作意识。】

第二关：与众不同

活动二：找出四种立体图形的特征。

1.通过看一看、摸一摸、滚一滚找出四种立体图形的特征。

看一看：你看到的是什么物体？分别是什么样子？

摸一摸：你有什么感受？

滚一滚：是否可以滚动？

2.说一说：在生活中，你见过哪些物体是这些图形？

【设计意图：通过看一看、摸一摸、滚一滚图形，感受图形特点。并能区分长方体、正方体。】

三、巩固练习

第三关：牵线搭桥

请同学们把第一行的物品和第二行的图形对应的图形连起来。

数一数，填一填。

（完成小题单）

第四关：心领神会

出示准备好的盲盒，让学生在盲盒中摸出一个物体，通过感受说出摸到的是什么图形？再展示，全班验证。

猜谜语：播放音频，学生听后猜出音频中所描述的图形。

终极挑战：学以致用

老师把长方体、正方体、圆柱和球的“花外衣”脱掉，你们还认识它们吗？（出示模型图）

【设计意图：通过练习巩固，再次感受长方体、正方体、圆柱、球等四个图形的特点，并在头脑中建立立体图形的模型。】

课堂总结：

通过这节课同学们拯救小贝之旅，我相信你一定掌握了很多数学知识谈谈你的收获。

板书设计：

认识立体图形

球

球

长方体正方体圆柱

长方体

正方体

圆柱