中考专题 初中语文阅读理解、赏析一轮复习训练卷02（含答案）.docVIP

初中语文阅读理解、赏析一轮复习训练卷02

一、单选题

1．下列句子翻译有误的一项是（）

A．公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

译文：庄公说：“衣食这类用来安身的东西，(我)不敢独自享受，一定把它分给别人。”

B．一鼓作气，再而衰，三而竭。

译文：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓(士气)就减弱了，第三次击鼓(士气)就穷尽了。

C．对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

译文：(曹刿)回答说：“(这)是尽了职分之类的事情。可以打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟着去。”

D．夫大国，难测也，惧有伏焉。

译文：大国是很难估计的，(我)担心会有埋伏。

2．对《江城子·密州出猎》的赏析有误的一项是（）

A．这首词的词牌名是江城子，从本词的题材和语言风格看，是一首豪放词。

B．上片中用一“狂”字笼罩全篇，借以抒写胸中一腔雄健豪放的磊落之气。

C．下片中用“遣冯唐”的典故，以冯唐自喻，表达了作者希望得到朝廷重用的愿望。

D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”几句勾画出了一个豪气十足、挽弓劲射、保家卫国的英雄形象。

3．下列诗句的意境与“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦都看到母亲”并在梦境中哭喊“我要回家……”的孤独体验，最接近的一项是（）

A．露从今夜白，月是故乡明。

B．但愿人长久，千里共婵娟。

C．溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

4．下列句子中加点词的古今义相同的一项是（）

A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．小大之狱

C．公将战，曹刿请见 D．可以一战

5．下列说法有误的一项是（）

A．《蒲柳人家》主要描写了几个普通农家人的多情重义，体现了中国农民的淳朴善良，具有浓郁的乡土气息。

B．本文主要写了三个人物，其中何满子是线索人物。

C．本文在展开情节的过程中，采用了插叙的方式，使内容丰富，主线简约。

D．《蒲柳人家》语言古朴典雅，句式整散结合，参差错落，读起来节奏鲜明。

6．下列不属于诸葛亮北伐的目的的一项是（）

A．北定中原 B．庶竭驽钝 C．攘除奸凶 D．兴复汉室

7．下列对文章内容分析不正确的一项是（）

A．作者认为“创造是人类发展的强大推动力”，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。

B．本文是一篇驳论文，先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。

C．本文列举了大量翔实的论据，使得文章说理清晰。

D．本文采用以议为主、叙议结合的方式，极富感染力。

8．下列加点词释义有误的一项是()

A．有亭翼然临于泉上者(居高面下)饮少辄醉(就)

B．醉翁之意不在酒(意趣，情趣)云归而岩穴暝(昏暗)

C．野芳发而幽香(花)杂然而前陈者(陈列，摆开)

D．佳木秀而繁阴(秀美)苍颜白发(苍老的容颜)

9．下列划线词语的意义和用法，相同的一组是（）

A．或遇其叱咄/俟其欣悦

B．烨然若神人/不知口体之奉不若人也

C．每假借于藏书之家/呼尔而与之

D．免冠徒跣/徒以有先生也

10．下列分析不当的一项是（）

A．这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象

B．全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写

C．全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情接着写他归家后见到的景象最后写饭熟无

人吃的凄凉情景

D．结句“汩落沾我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之

二、填空题

11．卜者知其指意(《陈涉世家》)：

12．《江城子·密州出猎》上阕写景，描写了的的场面。下阕言志，抒写了词人的豪情壮志。

13．用现代汉语给下列句子中的划线词作注释。

①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何者？

②公将鼓之。

③吾妻之美我者，私我也。

④亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

三、语言表达

14．《孔乙己》一文反反复复写了多少个笑字？请说说在“笑”的背后，作者对孔乙己的态度是什么？对笑他的人的态度又是怎样的？

四、问答题

15．《出师表》作者为什么要举荐这些人？（用原文回答。）

16．比较《梅岭三章》三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。

五、名著导读

17．以下两题，任选一题完成。

①（审判长）问：我们想知道，谢顿博士，你所主持的这个计划，目前总共有多少人参与？

答：五十位数学家。

问：包括盖尔·多尼克博士吗？

答：多尼克博士是第五十一位。

问：喔，那么总共应该有五十一位。请好好想一想，谢顿博士，也许还有第五十