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五年级上册科学第一单元22个重点知识
《生物与环境》
第一课：种子发芽实验（一）
1.?植物的一生是从种子发芽开始的。
2.?做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.?研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
第二课：种子发芽实验（二）
4.?在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与?的关系。”
5.?绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长
（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。）
6.?绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.?植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择
8.?蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.?各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网
10.?生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
11.?食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.?食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.?生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶
14.?像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.?一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶
16.?减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.?改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.?增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡
19.?自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
20.?如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
21.?为了保护生态平衡，我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区。
22.?生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。
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