《看日历》（第 2 课时）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《看日历》（第2课时）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

学校

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授课地点

教具

教材分析

《看日历》（第2课时）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版。本节课以日历为载体，引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识并理解星期、日期和月份的关系，掌握看日历的方法，培养时间观念和逻辑思维能力。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，培养学生对时间单位的认识和应用能力，提升观察能力和逻辑思维能力；增强学生解决实际问题的能力，培养良好的学习习惯和团队合作精神；激发学生对数学的兴趣，发展数学思维，形成积极的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备基本的数数和计数能力，对日历有一定的认识，能够识别星期和日期。他们已经学习了简单的加法和减法，能够进行基本的日期推算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的数学内容有较高的兴趣。他们的数学能力正在发展中，具有一定的动手操作能力和观察力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过操作和活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过听讲和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对星期和日期的对应关系感到困惑，难以理解和记忆。在日期推算方面，学生可能会在计算过程中出现错误，如混淆大小月的天数。此外，学生在观察和操作活动中，可能因为缺乏经验而难以准确完成任务。教师需要引导学生通过合作学习，共同解决问题，克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生建立对日历结构的初步认识。

2.活动法：设计“日历制作”等活动，让学生动手操作，加深对日期和星期的理解。

3.讨论法：引导学生讨论在不同月份中如何看日历，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示日历的多种形式，直观展示日期和星期的关系。

2.教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力。

3.实物教具：准备实物日历，让学生亲手翻阅，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“看日历”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定一个月的天数？”“如何计算两个日期之间的天数差异？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日历的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日历的结构和功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的日历，如电子日历、纸质日历等，引出“看日历”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何看日历，包括月份、星期、日期的对应关系，以及如何计算特定日期。

组织课堂活动：设计“日历制作”活动，让学生分组合作，制作自己的日历，并在课堂上展示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“闰年如何确定？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“日历制作”活动，体验看日历的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解看日历的方法。

实践活动法：设计“日历制作”活动，让学生在实践中掌握看日历的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解看日历的方法，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“看日历”课题，布置作业，如“设计一个个人月历”，要求学生规划一个月的活动。

提供拓展资源：提供与日历相关的拓展资源，如历史日历的介绍、日历设计的技巧等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如设计个人月历，锻炼时间管理能力。

拓展学习：利用老