口语交际：名字里的故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册[001].docx

口语交际：名字里的故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“口语交际：名字里的故事”为主题，结合三年级上册统编版语文课本，引导学生通过分享自己的名字故事，培养口语表达能力。通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。同时，结合学生的生活实际，引导学生发现名字背后的文化内涵，增强学生的文化自信。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过口语交际活动，提升学生的表达清晰、流畅、有逻辑性。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注名字背后的文化内涵，理解姓名的文化价值。

3.提升学生的思维品质，通过分享和讨论，锻炼学生的思维敏捷性和批判性。

4.培养学生的审美情趣，让学生在讲述名字故事中感受语言之美，激发对中华文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：引导学生学会倾听，准确捕捉信息。例如，在学生分享名字故事时，教师应强调注意听讲，捕捉故事中的关键信息，如名字的由来、背后的故事等。

-重点二：培养学生的口语表达能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会用完整的句子表达自己的想法，如“我叫张伟，我的名字意味着坚强和勇敢，因为我的父母希望我成为一个坚强勇敢的人。”

2.教学难点：

-难点一：理解名字背后的文化内涵。例如，在讲述名字故事时，学生可能难以理解某些名字的历史渊源和文化意义，教师需通过讲解和举例，帮助学生理解名字背后的文化内涵。

-难点二：将个人经历与语言表达相结合。部分学生可能难以将个人经历与语言表达相结合，教师可以通过提供一些引导性问题，如“你的名字给你带来了哪些特别的经历？”来帮助学生找到合适的切入点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下名字的图片和简短视频。

3.教学卡片：制作含有常见名字及小故事的卡片，用于学生分享和讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板或白板，用于展示学生作品和讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布PPT和视频，要求学生预习“名字里的故事”，了解姓名的文化内涵。

-设计预习问题：提出问题如“你的名字有什么特殊含义？”引导学生思考名字背后的故事。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解姓名的历史和文化。

-思考预习问题：学生思考自己的名字故事，准备分享内容。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解姓名文化。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解姓名文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的名字故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解姓名的来源、文化意义等，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的名字故事。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考姓名的深层含义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的名字故事。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解姓名的文化背景。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解姓名的文化内涵。

-通过实践活动，提高学生的口语表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集并分享一个与自己名字相关的名人故事。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成收集名人故事的任务。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，拓宽学生的知识面。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和反思能力。

教学资源拓展