第12课 资本主义世界殖民体系的形成 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以资本主义世界殖民体系的形成为核心内容，通过引导学生分析历史背景、过程及其影响，培养学生对历史事件的时空观念和批判性思维。设计思路如下：

1.以资本主义的发展为背景，引导学生理解殖民扩张的必然性。

2.通过案例分析，让学生了解不同地区的殖民扩张过程及其特点。

3.探讨殖民体系对世界历史进程的影响，分析其带来的正面和负面影响。

4.结合我国历史，强调殖民扩张对我国的启示，激发学生的爱国情怀。

5.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生主动探究、积极讨论，提高课堂互动性。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，使其能够理解资本主义世界殖民体系形成的历史背景和发展脉络。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析殖民扩张的过程和影响，形成对历史事件的多角度理解。

3.提升学生的历史思维品质，培养其批判性思维，学会从不同视角审视历史现象，形成独立见解。

4.增强学生的历史使命感，通过对殖民体系的探讨，激发爱国情怀，为我国的发展贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理大发现的基本知识，了解了资本主义萌芽和早期发展阶段的特点，对世界历史的整体发展有一定的认识。

2.学生对于历史事件具有较强的好奇心，愿意通过探究学习来了解历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在历史深度分析上存在不足。学生的个性化学习风格差异较大，有的偏好文字资料，有的偏好图像和图表。

3.学生在学习资本主义世界殖民体系形成这一内容时，可能遇到的困难和挑战包括：对殖民扩张过程中的历史事件和人物理解不够深入；对殖民体系形成的全球影响分析不够全面；以及将历史事件与当代世界联系起来进行思考的能力有限。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线课程管理系统。

4.信息化资源：历史资料数据库、电子图书、网络学术资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析、案例分析。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）通过展示一幅描绘15-16世纪欧洲探险家航海路线的地图，引导学生回顾上一课的内容，询问学生：“同学们，上一节课我们学习了地理大发现，谁能告诉我这一时期欧洲的航海家都探索了哪些地方？”

-（学生）积极参与讨论，回顾已学知识。

2.探究资本主义世界殖民体系形成的背景

-（我）介绍资本主义发展的背景，提出问题：“资本主义的发展需要什么条件？这些条件是如何推动欧洲国家进行殖民扩张的？”

-（学生）结合课本内容，思考并回答问题。

-（我）总结学生的回答，强调资本、原料、市场、技术等关键因素。

3.分析殖民扩张的过程

-（我）通过展示历史地图和资料，引导学生了解不同地区的殖民扩张过程。

-（我）提出问题：“请同学们分析，为什么西班牙和葡萄牙首先进行殖民扩张？他们的殖民特点是什么？”

-（学生）根据课本内容，分析西班牙和葡萄牙的殖民扩张过程及特点。

-（我）进一步引导：“随后，英国、法国等国家也加入了殖民扩张的行列，他们的殖民特点有何不同？”

-（学生）对比分析英国、法国等国的殖民扩张过程及特点。

4.探讨殖民体系的影响

-（我）引导学生思考殖民体系对世界历史进程的影响，提出问题：“请同学们从政治、经济、文化等方面分析，殖民体系对世界产生了哪些影响？”

-（学生）结合课本内容，分析殖民体系对世界的影响。

-（我）总结学生的回答，强调殖民体系对世界历史进程的推动作用，以及带来的正面和负面影响。

5.案例分析

-（我）展示印度殖民地的案例，引导学生分析英国在印度的殖民统治特点及其影响。

-（学生）通过阅读案例材料，分析英国在印度的殖民统治特点及其对印度的影响。

-（我）组织学生进行小组讨论，分享各自的分析成果。

6.小组讨论

-（我）将学生分成小组，要求每组根据所学内容，讨论以下问题：“如何正确看待殖民体系对世界历史进程的影响？”

-（学生）在小组内展开讨论，形成共识。

-（我）邀请各小组代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

7.总结提升

-（我）对课堂内容进行总结，强调殖民体系对世界历史进程的重要意义，以及我国在全球化进程中的地位和作用。

-（我）布置作业：“请同学们结合今天的学习内容，思考殖民体系对我国的启示，下节课分享你的观点。”

8.课堂小结

-（我）回顾本节课的主要内容，强调殖民体系形成的历史背景、过程及其影响。

-（学生）总结所学