浙教版信息技术五年级上册《第3课 流程图描述算法》说课稿.docx

浙教版信息技术五年级上册《第3课流程图描述算法》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版信息技术五年级上册《第3课流程图描述算法》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：浙教版信息技术五年级上册《第3课流程图描述算法》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过流程图绘制，让学生学会如何描述和设计简单的算法。

2.发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够理解并运用流程图来分析和解决问题。

3.增强学生的信息意识，提高他们在实际情境中应用信息技术工具的敏感性和创造性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①流程图的基本概念和组成元素，包括起止符、处理符、判断符、连接符等。

②利用流程图描述算法的步骤和方法，使学生能够将实际问题转化为流程图表示。

2.教学难点：

①如何引导学生从实际问题中抽象出算法，并用流程图的形式进行准确表达。

②帮助学生理解并掌握流程图中的判断与分支，以及如何处理复杂问题的分解与组合。

③培养学生在流程图绘制过程中的逻辑性和条理性，避免出现逻辑错误或遗漏关键步骤。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：流程图绘制软件、多媒体教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、流程图案例、教学视频

5.教学手段：小组讨论、个体实践、互动问答

教学过程

首先，我会按照以下步骤进行教学，以确保学生能够有效地理解和掌握《流程图描述算法》这一课的内容。

1.导入新课

我会以一个简单的谜语或故事来吸引学生的注意力，例如：“同学们，你们知道小明是怎么找到丢失的玩具的吗？他是按照什么顺序找的？”通过这个问题引发学生对算法的兴趣，并自然过渡到今天的课程主题。

2.基本概念介绍

-我会首先介绍流程图的基本概念，包括流程图的定义、作用以及常见的组成元素。

“同学们，流程图是一种图形化的表示方法，它可以帮助我们清晰地描述一个算法的步骤。它由起止符、处理符、判断符和连接符等组成。”

-接着，我会展示几个简单的流程图例子，让学生直观地感受流程图的结构和作用。

3.流程图绘制方法

-我会详细讲解流程图的绘制方法，包括如何使用不同符号表示不同的操作步骤。

“当我们需要表示一个操作步骤时，我们会使用处理符；当我们需要做决策时，我们会使用判断符；而连接符则是用来连接各个步骤的。”

-然后，我会通过一个简单的例子，如“计算圆的面积”，来演示如何将实际问题转化为流程图。

4.学生实践

-接下来，我会让学生分组，每组选择一个简单的问题，尝试自己绘制流程图。

“现在，请大家分成小组，选择一个你们熟悉的问题，比如计算矩形面积、判断一个数是否为偶数等，尝试用流程图来描述这个问题解决的步骤。”

-在学生实践的过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.交流分享

-每个小组完成流程图绘制后，我会邀请他们分享自己的作品，并让其他同学进行评价和讨论。

“哪个小组愿意分享一下你们的流程图？请告诉其他同学你们是如何思考和绘制的。其他同学，你们觉得这个流程图是否完整、清晰？”

-通过交流分享，学生可以相互学习和借鉴，同时也能够发现并纠正自己作品中的错误。

6.深入探究

-在学生掌握了基本的流程图绘制方法后，我会引入一些更复杂的问题，如“编写一个简单的猜数字游戏”，让学生尝试使用判断和分支。

“同学们，现在我们来尝试一个更复杂的问题。请你们设计一个猜数字游戏的流程图，游戏规则是这样的：系统随机生成一个1到100之间的数字，玩家需要猜测这个数字，系统会告诉玩家猜大了还是猜小了，直到猜中为止。”

-我会引导学生如何将这个问题分解成多个步骤，并用流程图表示出来。

7.总结反馈

-最后，我会对本次课程进行总结，强调流程图在描述算法中的重要性，并给予学生反馈。

“通过今天的学习，我们知道了流程图是一种非常有用的工具，它可以帮助我们清晰地描述算法的步骤。希望大家能够在实际应用中灵活运用流程图。”

8.布置作业

-为了巩固所学内容，我会布置一些相关的作业，如设计一个简单的程序流程图，或分析一个现成的算法，用流程图表示。

“作为今天的作业，请大家设计一个简单的程序流程图，比如计算三角形的面积。或者，你们可以选择一个现有的算法，尝试用流程图来表示它。”

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握流程图的基本概念和组成元素：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解流程图的基本概念，包括起止符、处理符、判断符、连接符等组成元素，并能够正确识