2024年五年级数学下册 六 折线统计图6.1 折线统计图（三）说课稿 西师大版.docx

2024年五年级数学下册六折线统计图6.1折线统计图（三）说课稿西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过复习旧知，引入新知——折线统计图，引导学生掌握折线统计图的特点及用途，提高学生的数据分析和图表绘制能力，培养良好的数学思维习惯。同时，结合生活实例，激发学生学习兴趣，增强数学与生活的联系。

二、核心素养目标分析

1.数感：培养学生对数据的敏感度和对数量关系的理解，能够通过折线统计图直观感受数据的增减变化。

2.数据分析：使学生学会从折线统计图中提取信息，分析数据变化趋势，形成初步的数据分析能力。

3.问题解决：通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的策略和方法。

4.情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的合作意识、探索精神和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解折线统计图的特点：折线统计图能清晰地表示出数据的增减变化趋势，便于观察和比较。

-学会绘制折线统计图：学生能够根据给出的数据，绘制出符合规范的折线统计图，包括标明坐标轴、数据点和趋势线。

-举例：通过比较不同时间段的气温变化，学生能够理解折线统计图在展示数据趋势方面的优势。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-数据的准确读取与分析：学生需要能够准确读取图表中的数据点，并对其进行分析，理解数据背后的含义。

-折线趋势的合理推断：学生需要学会根据折线的变化趋势进行合理的推断，预测数据未来的变化方向。

-举例：在分析学校一周内每天参加课外活动人数的折线统计图时，学生可能会难以准确判断趋势的变化是否受特定事件影响，需要教师引导学生如何分析这些变化背后的原因。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024年五年级数学下册》教材和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同季节气温变化图、学生身高体重统计图等，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解折线统计图的应用。

3.教学工具：准备计算器、白板或投影仪，以便于展示和讲解折线统计图的绘制过程。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组关于某城市一周内气温变化的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中看出什么信息？”

-提出问题：引导学生思考如何将这种信息以图表的形式呈现出来，激发学生对折线统计图的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：理解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。

-教学重点：折线统计图的特点及绘制方法。

-教学内容：

-折线统计图的特点：直观展示数据的增减变化趋势，便于观察和比较。

-绘制折线统计图的步骤：确定坐标轴、标明数据点、连接数据点成折线。

-教师示范绘制：以气温变化图为例，展示绘制过程，强调坐标轴的标注、数据点的位置和折线的连接。

-学生互动：教师提问，引导学生回答绘制折线统计图的步骤，检查学生对知识的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-练习内容：学生独立完成教材中的练习题，绘制简单的折线统计图。

-练习形式：学生自主练习，教师巡视指导。

-教师反馈：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：关于折线统计图的特点、绘制方法及实际应用。

-提问形式：随机提问，学生回答。

-教师评价：鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬。

5.情境教学（5分钟）

-情境创设：教师展示一组关于某学校学生身高体重统计的图片，引导学生思考如何用折线统计图表示这些数据。

-情境分析：学生分组讨论，分析数据特点，确定绘制折线统计图的方法。

-分组展示：每组派代表展示讨论成果，教师点评。

6.核心素养拓展（5分钟）

-拓展内容：引导学生思考折线统计图在实际生活中的应用，如天气预报、市场分析等。

-拓展形式：学生分组讨论，分享各自的生活经验。

-教师总结：强调折线统计图在数据分析中的重要性，培养学生数据分析和问题解决能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师回顾本节课所学内容，强调折线统计图的特点和用途。

-作业布置：布置相关练习题，巩固学生对折线统计图的理解和运用。

教学时间共计45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握折线统计图的特点，包括直观展示数据的增减变化趋势，便于观察和比较等。

2.技能提升：学生能够独立完成折线统计图的绘制，