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小学二年级下册语文教案

小学二年级下册语文教案1

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家牧童的优秀

品质。

2、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨

慎。

【信息资料】

多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。

【教学过程】

第一课时

一、激趣启思

1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？

（板书：画家牧童）

2、齐读：

你发现了什么？猜猜我为什么这样写？

（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）

（板书：大人，小孩，画画，放牛）

那么大画家小牧童之间会发生什么事呢？

二、初步感知

1、学生默读课文，思考：在大画家小牧童之间发生了一件

什么事呢？

2、学生回答交流。

3、教师小结：

大画家画了《斗牛图》后，小牧童竟然挤进赞叹着的人群，指

出他的错误。大家都呆住了，然而，画家却把小牧童叫到跟前，虚

心听取牧童的意见C

4、认识画家：

1（）你了解戴嵩吗？

2（）从哪些句子看出他很著名？将句子画下来。

（3）（课件出示句子）怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家?

学生练习读、教师范读、指名读。

4（）练习用一就说话。

5（）课件出示我知道中有关戴嵩的内容。

5、过渡:

传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片

刻，决定画一幅《斗牛图》。《斗牛图》是怎样画的呢？

三、对比感知

1、默读课文第二段，画出画家画画的句子。

（1）课件出示句子，练习朗读。

（突出浓墨涂抹、轻笔细描）

指名读，老师评，学生互评。

（以评读的方式，引导学生感受画家的高超技艺。）

2（）边表演边用自己的话说说画家是怎样画画的？

3（）练习用一会儿一会儿说话。

2、思考：

对于戴嵩的画，大家是怎样评价的？

（1）出示商人、教书先生的.话，学生练习有感情地朗读。

（用称赞、赞扬的语气）

范读，分角色读，指名读，师生互评。

（）结合插图学生想象：图上还有些什么人，他们会说些什么？

相机理解纷纷称赞C

3、谁的眼睛亮：课文里有三个词语表达的意思差不多，找找

看？

4、大家对戴嵩的画赞不绝口，可是小牧童却说他画错了，这

是怎么回事呢？

⑴轻声读课文5、6自然段，看看你读懂了什么？

（）课件出示课文插图，练读牧童的话。

3（）观察图画，想象当时的情形：

人们的表情怎样？又会说什么？

4（）有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：

练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。

5、指导：

像炸雷一样的声音怎么读？

此时，人们有什么表现？你看到了什么？又想到了什么？

戴嵩的画错在哪里？

谁能当一当小牧童帮大画家改改他的画？

老师与改画的学生交流。

四、朗读感悟

1、学习了这篇课文，你们有什么话想说？

（相机板书：谦虚、勇敢、实事求是）

2、对比感悟：

戴嵩和牧童有什么不同？

3、小结：

他们年龄不一样，地位不一样，生活不一样，但是他们具有的

优秀品质都是非常了不起的。那，课题这样写合适吗？