综合英语教学大纲.ppt

6.“no+比较级+than”结构表示对两个比较对象都进行否定(可由neither…nor…结构来改写)。I’mnomorefoolishthanyou.我们俩都不傻。(相当于NeitherInoryouisfoolish.)7.“notmore+比较级+than”结构表示在程度上前者不如后者。Thisbookisnotmoreinterestingthanthatone.这本书不如那本书有趣。(相当于Thebookislessinterestingthanthatone.)8.“形容词比较级+than+形容词”，意为：与其…倒不如…。Jackismuchharderthanclever.9.wouldrather…than,prefer…to…,prefertodo…ratherthan…这三个句型表示“宁愿…而不愿…；喜欢…胜过…；宁愿做…而不愿做…”含义。虽无比较级形式，但表示比较级含义。例如：Shewouldratherdiethangivein.Hepreferredtogooutratherthanstayhome.10.“The+比较级…，the+比较级…”。该结构意为“越…，越…”。例如：Themoredifficultthequestionsare,thelesslikelyheisabletoanswerthem.阅读理解指导阅读理解指导阅读理解能力测试的主要要求是：读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。既理解具体的事实，也理解抽象的概念既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。既理解某句某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。一．先看题干，带着问题读文章。即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。1．阅读理解命题干扰项的特点:1）看似合理,实则以偏概全,断章取义。惯用手法:利用生活常识编造选项,把文中事实细节当主旨。应对方法:从文中找依据,找答案,“合理项”不一定就是正确选项。2）偷梁换柱,张冠李戴。惯用手法:对原句细微处做改动,截取原文词语或结构进行改造,因果倒置,把A的观点说成B的观点。应对方法:过于相似的选项不一定正确,“原词越多,对的可能性越小”。用常规含义代替偏用词义。惯用手法:用常规词义麻痹考生。应对方法:掌握熟词生义,并根据上下文推测其在特定语境下的含义。4）过度引申。惯用手法:备选项虽是由文章推出,但是却超出文章范围。应对方法:切勿过度发挥,一切以原文为本。2．各类题型的特点及解答技巧1）主旨题a.文章主旨给出的四种形式:文首,文中,文尾,没有明确主旨,需总结。b.主旨题的解题技巧：a)不管它出现在文章的什么位置,都作为最后一道题去做,因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助b)着重理解首末段,首末句c)主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段意思转折,提高警惕c.主旨题的注意事项:a)段落中出现转折时,该句很可能是主题句b)作者有意识的反复重复的观点通常是主旨c