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南京大学公共管理学院本科培养方案

一、培养目标与原则

(1)南京大学公共管理学院本科培养方案旨在培养具有扎实的公共管理理论基础、宽广的国际视野和强烈的实践能力的高素质应用型人才。这一目标的确立基于对公共管理行业发展趋势的深入分析，以及对国家和社会发展对公共管理人才需求的研究。据统计，近年来我国公共管理相关岗位的需求量逐年上升，特别是在城市治理、社会保障、环境保护等领域，对具备专业知识和实践能力的公共管理人才的需求尤为迫切。为此，学院将培养目标定位于使学生能够适应国家战略需求，成为具有国际竞争力的公共管理专业人才。

(2)在培养原则方面，南京大学公共管理学院强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新精神和批判性思维。学院采用“通识教育+专业教育”的培养模式，为学生提供丰富的课程资源，包括公共管理核心课程、跨学科选修课程以及实践性课程。以2020年度为例，学院共开设了包括《公共管理导论》、《公共政策分析》等在内的30余门专业核心课程，同时，还开设了《国际关系理论》、《社会心理学》等跨学科选修课程，以满足学生对多元化知识体系的需求。此外，学院还注重培养学生的国际视野，通过举办国际研讨会、邀请国外知名学者授课等方式，拓宽学生的国际视野。

(3)为了实现培养目标，南京大学公共管理学院在课程设置、教学方法、实践平台等方面进行了全方位的优化。在课程设置上，学院构建了以公共管理核心课程为主体，以跨学科选修课程和实践性课程为补充的课程体系。例如，在实践性课程方面，学院与政府部门、社会组织等建立了紧密的合作关系，为学生提供了丰富的实习和实训机会。据统计，近三年来，学院本科生参与实习实训的比例达到90%以上，其中，超过50%的学生参与了政府部门、社会组织等单位的实习项目。这些实践活动不仅使学生将所学理论知识应用于实际工作中，而且提升了学生的综合素质和就业竞争力。

二、培养方案概述

(1)南京大学公共管理学院本科培养方案以全面培养学生的综合素质和创新能力为核心，旨在塑造具有国际视野、适应社会需求的公共管理专业人才。该方案遵循教育规律，结合学科特点，构建了以通识教育为基础，专业教育为主体的课程体系。方案涵盖公共管理理论、政策分析、行政管理、社会保障、环境管理等主要领域，为学生提供了丰富的学习选择。

(2)培养方案强调理论与实践相结合，通过设置专业核心课程、跨学科选修课程和实践性课程，使学生能够在掌握公共管理基本理论的同时，具备解决实际问题的能力。此外，学院还注重培养学生的国际竞争力，通过国际合作项目、海外交流等途径，拓宽学生的国际视野。在实践教学方面，学院与政府部门、社会组织等建立了紧密的合作关系，为学生提供实习、实训等机会。

(3)培养方案还注重个性化培养，鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划选择课程，发展个人特长。学院为学生提供个性化的职业规划指导，帮助学生明确职业目标，提升就业竞争力。同时，学院还关注学生心理健康，提供心理咨询和辅导服务，确保学生全面发展。整体而言，南京大学公共管理学院本科培养方案旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的公共管理专业人才。

三、课程体系设置

(1)南京大学公共管理学院本科课程体系设置旨在为学生提供全面、系统的公共管理教育。该体系由公共管理核心课程、跨学科选修课程和实践性课程三部分组成。在公共管理核心课程中，包括《公共管理导论》、《公共政策分析》、《行政管理学》等基础课程，这些课程旨在为学生打下坚实的公共管理理论基础。以《公共管理导论》为例，该课程每年选课人数超过500人，课程内容涵盖了公共管理的起源、发展、基本理论和实践应用等多个方面。

(2)跨学科选修课程旨在拓宽学生的知识面，提升学生的综合素养。这些课程涵盖了经济学、法学、社会学、心理学等多个学科领域。例如，《社会心理学》课程通过结合案例分析，引导学生深入理解社会现象背后的心理机制，近年来选课人数逐年上升，达到每年300余人。此外，学院还开设了《国际关系理论》等国际视野课程，通过国际案例研究，增强学生的国际竞争力。

(3)实践性课程是南京大学公共管理学院课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。这些课程包括实习、实训、社会实践等。以实习课程为例，学院与政府部门、社会组织等建立了长期合作关系，为学生提供了丰富的实习机会。据统计，近三年来，学院本科生参与实习的人数超过80%，其中，60%的学生在实习期间担任了部门负责人或关键岗位。这些实践活动不仅使学生将所学理论知识应用于实际工作中，而且显著提升了学生的就业竞争力。

四、实践教学与科研训练

(1)南京大学公共管理学院高度重视实践教学与科研训练，将其作为培养学生综合素质和创新能力的重要途径。学院通过建立校内外的实践教学基地，为学生提供了丰富的实践机会。例如，学院与