五年级科学上册第四单元降生活第2课身体的运动教案教科版.DOCXVIP

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第2课身体的运动

(教材P61～63)

授课时间：______________累计1课时

课题

身体的运动

课型

新授课

教学

目标

科学学问目标

1.知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.知道体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学探究目标

1.能用看、摸等不同的视察方法，感知人体运动时的改变。

2.能通过自制的模型将自己视察、感知、思索的结果呈现出来。

科学看法目标

情愿与他人合作沟通、共享探讨结果。

科学、技术、社会与环境目标

知道生活中的一些物体与人体有相像的运动结构，体会科学在生活中的应用。

教学

重难点

重点：相识骨、关节和肌肉的协同工作，体会体育运动对健康生长的重要作用。

难点：建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。

教学

打算

为学生打算：哑铃、筷子(或短木棍)、线绳、橡皮筋。

老师打算：教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：播放小挚友跟着音乐跳舞的视频。

2.提问：刚才的舞蹈视频中，小挚友身体的哪些部位参与了运动？(预设：手、腿、腰、颈……)

3.活动：我们一起来摸一摸自己的大腿和膝盖，说说你们都摸到了什么？(预设：皮肤、骨头、肌肉、关节……)

4.讲解：出示资料，简洁介绍骨、关节和肌肉。

聚焦

5.揭题：骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，其中骨相互连接构成了人体的支架——骨骼。它们是怎样完成运动的呢？我们应当怎样爱护它们并促进它们的生长呢？这节课让我们一起来学习“身体的运动”。(板书：身体的运动)

【设计意图】此环节支配学生摸一摸自己的大腿和膝盖，使他们初步感知身体里的骨、关节和肌肉，然后把教材后面关于骨、关节和肌肉的资料提前放在这里学习，激发学生对“探究人的身体是怎样完成各种动作的”的爱好。

探究

与研讨

探究一：举哑铃视察上肢运动

1.布置任务：指导学生两人一组进行活动并完成活动帮助卡。

2.小结：人体在进行各种运动时，骨、关节和肌肉协同完成工作，其中骨支持人体的运动，是人体运动的基础；关节是骨与骨之间能够活动的连接，使骨的运动更敏捷；肌肉附着在骨上，通过收缩带动骨产生运动，为人体运动供应了动力。

探究二：制作运动模型

1.引导：播放用筷子(或短木棍)、橡皮筋和线绳制作运动模型的视频。

2.布置任务：指导学生仿照视频制作一个前臂抬起的运动模型。

3.沟通：引导学生分组探讨模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉。

组内研讨帮助卡

主持人：你们认为模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？

学生1：我认为模型中的筷子(或短木棍)相当于骨，线绳连接的部分相当于关节，橡皮筋相当于肌肉。

主持人：通过视察模型运动，你们还发觉了什么？

学生2：我发觉骨、关节和肌肉是共同运动的。

主持人汇总大家的发言。

探究

与研讨

4.小结：骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互协作，使身体进行各种运动。

【设计意图】由于骨、关节和肌肉都属于内部结构，无法干脆视察，所以通过制作运动模型来直观地演示骨、关节和肌肉的相互协作，让学生在动手操作中感受骨、关节和肌肉在运动时的协同作用，使学生的感受更加干脆，印象更加深刻，理解更加透彻。探究三：爱护骨、关节和肌肉的健康

1.讲解：青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生改变。这时，我们要留意保持脊柱和身体各部位均衡负重，还要留意保持正确的身体姿态。(教学提示：出示正确的坐姿、站姿和走路姿态的图片。)

2.引导：播放举重、羽毛球、游泳、塑身操等各项奥运竞赛的视频，并引导学生阅读资料。

3.沟通：指导学生思索并探讨，为了促进骨骼和肌肉的健康发育，我们可以怎么做？

组内研讨帮助卡

主持人：为了促进骨骼和肌肉的健康发育，我们可以怎么做？

学生1：我认为可以通过体育熬炼来促进骨骼和肌肉的健康发育。

学生2：我认为可以通过多吃钙含量高的食物来促进骨骼和肌肉的健康发育。

主持人汇总大家的发言。

探究

与研讨

4.小结：平衡膳食、常常参与体育熬炼可以使身体变得更加强壮，柔韧性更好，免疫力也更强。

5.讲解：(教学提示：出示运动导致受伤的图片。)运动中有时候会受伤，为了更好地爱护我们的身体，我们在运动前要做好热身，必要时穿戴护具，运动中保持正确的姿态。

拓展

与小结

1.过渡：生活中有很多与我们身体运动的结构相像的物体，让我们一起来视察并找出它们的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相像。

2.布置任务：出示门窗上的合页和塔吊图片，引导学生一起分析。

板书

设计

4.2身体的运动

骨、关节和肌肉——人体的运动系统，相互协作完成运动

科学地进行体育熬炼和均衡膳食可以促进骨骼和肌肉的发育

教学

反思

本节课对骨、关节和肌肉协同完成运动这个重难点的突破实行了比较敏捷的处理方法，首先进行一个举哑