第五单元《 When is the tiger show》大单元教案-2022-2023学年四年级英语下册（重大版）.docVIP

单元目标：

Unit5Whenisthetigershow?

会听说和认读本单元重点词组：inthemorning、intheafternoon、intheevening、atnight、gorunning、gowalking、listentoEnglish、dohomework。

学习并掌握句型：when（whattime）is…？和when（whattime）doyou…？及其应答语。

学会运用句型：doyoulike…？询问他人的意见，并能做出简单相应回答。

简单学习打电话时的常用语。

学习和掌握元音字母“u”在单词中的读法规则。

简单了解英国著名建筑——大本钟（BigBen）。

单元整体教学设计

一、单元整体设计规划

单元主题：Unit5WhenIstheTigerShow?

单元教学内容

Lesson1、2新授，Lesson3复习

整体

设计

思路

（课标、教材、学情分析）

从教材内容出发，呈现一张时间计划表；

从新课标出发，以学生为中心，教师引导学生小组学习，合作探究，设计自己的一张时间安排表，并用已学的知识叙述出来；

从学情出发，学生整体水平还不错，学习积极性较高，活动参与度高，能够较好完成教学活动。

单元目标

1.语言知识及技能:采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式掌握本单元单词及句型；充分调动学生的智力因素和非智力因素；侧重把听说作为本单元学习的重要手段。

2.学习策略：教材分析和学情分析；设定和续写单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；实践反思教学目标的达成；调整修改教学目标。

3.思维品质：进行英语教学的时候，教会学生一些基本规律，词缀、词性等；课堂上进行一些小竞赛，比如单词大比拼，遣词造句，找同类等，这样可用培养英语思维的敏捷性；创设不同情境，学生根据已学知识创造自己的句子；增加学生英语阅读和听力训练，训练结束后让学生核对，既落实了阅读又落实思维的批判性。

4.文化意识：注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授，在教学中渗透一些有趣的跨过文化、风土人情。

单元评价

评价内容:学生的学习态度以及小组合作参与度。

评价方法:课堂常规化评价

单元结构化活动设计（单元课时分配）

单元主题（主任务）——子主题（子任务）——活动

单元主题：时间

子主题：计划

活动：设计游戏，你比我猜，学生一个做动作，一个猜

二、课时教学设计规划

课时内容

（整合后的课时内容）Whendoyougowalking？

课时主题

（本课时主题意义）学生能够在日常生活中询问朋友亲人同学的时间安排计划

教学背景及准备

教学内容分析：介词at+时间点，能够区分时间段，以及用when提问什么时间做什么事的用法。

学生情况分析：学生通过一年多的学习，有了一定的英语基础，引导学生小组合作学习，循序渐进，能够基本完成教学任务，达到教学目标。

教学准备：PPT，CD，timetable

课时目标

（可分类写，也可整合写）

语言能力目标：Studentsaregraspthesenewwords、sentencestructuresandcontentofthetextbook.

2.学习能力目标：Studentsareabletoapplywordsandphrasesoftimeintodailyconversation,andtalkabouttheplans

3.思维品质目标：StudentsareabletopractiseinEnglishthinking

4.文化品格目标：StudentslearnaboutthehistoryofBigBen.Andtheyaremoreinterestedinforeignculture.StudentscanunderstandthedifferencesbetweenChinaandwesterncountries.

教学重、难点

教学重点：at+时间点；8fixedphrases；Whenisthe...?

It’sat+时间点；Whendoyou...?Inthe.../At...

教学难点：Pronunciationofevening

课堂准备

PPT,CD,pictures.

教学

过程

设计

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