第7单元 习作：我的拿手好戏 说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学 （广东专版）.docx

第7单元习作：我的拿手好戏说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学（广东专版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第7单元的习作：“我的拿手好戏”。本节课要求学生通过观察、思考和表达，描绘自己在某个领域或技能方面的特长，展现自己的拿手好戏。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的习作与六年级上册语文课本第7单元的阅读教学内容紧密相关。学生在学习本单元的课文时，已经接触到了各种有趣的故事和人物，了解到人物特点、特长等方面的描写。在此基础上，本节课的习作要求学生结合自己的生活实际，运用所学的写作技巧，表达自己的拿手好戏。通过这样的教学设计，既巩固了学生已有的知识，又激发了学生的创作兴趣和表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，通过描绘自己的拿手好戏，提高学生的语言表达准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析自己的特长，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度进行自我审视和自我表达。

3.文化传承与理解：鼓励学生通过习作，传承中华优秀传统文化，展现个人在某一领域的独特技艺，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的单元学习中已经积累了观察、描写、表达等方面的写作技巧，能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，对人物特长的描述有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自我表达有较高的兴趣，他们喜欢通过写作来展示自己的思想和感受。在能力方面，学生已经具备了一定的写作基础，能够进行简单的叙事和描写。在学习风格上，学生倾向于通过实践和互动来学习，对于富有创意和个性化的写作任务更为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次习作中，学生可能会遇到如何生动具体地描绘自己的特长、如何合理安排习作结构、以及如何运用恰当的词汇和句式表达等困难。此外，部分学生可能会因为对自己的特长缺乏深刻理解而难以展开写作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解写作技巧和例文分析，引导学生理解如何描绘自己的拿手好戏。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的特长和写作思路，互相启发和借鉴。

3.实践法：鼓励学生实际操作，通过写作练习来巩固所学知识，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示优秀习作范例，提供视觉辅助，帮助学生更好地理解写作要点。

2.教学软件：利用在线写作平台，让学生实时提交习作，教师即时反馈，提高教学互动性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加写作素材，丰富写作内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的拿手好戏”习作主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，每个人都有自己的特长和喜好，你们能分享一下自己的拿手好戏吗？”

展示一些成功人士展示特长的图片或视频片段，让学生初步感受展示特长的魅力。

简短介绍本次习作的要求和目的，为接下来的学习打下基础。

2.写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解写作的定义，包括主题选择、构思、表达等主要组成元素。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用示例文或思维导图帮助学生理解。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何写作。

过程：

选择几个典型的拿手好戏的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的写作技巧、表达方式和亮点，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何运用到自己的习作中。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地展示自己的拿手好戏，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拿手好戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作思路、表达技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作思路、表达技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与反馈（20分钟）

目标：让学生通过实际写作练习，巩固所学知识，提升写作能力。

过程：

学生根据讨论成果和个人思考，开始撰写自己的拿手好戏习作。

教师在教室内巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

学生完成习作后，自愿分享自己的作品，教师和其他学生给予反馈和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节