六年级习作课《写一封信》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够掌握书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。

-学会运用恰当的语言表达自己的真情实感，内容具体，条理清晰。

2.过程与方法目标

-通过阅读优秀书信范例，分析书信的结构和语言特点，提高学生的阅读理解和分析能力。

-组织学生进行小组讨论、交流分享，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生感受书信在传递情感、交流思想方面的独特魅力，激发学生写信的兴趣和热情。

-培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德，增强学生的人际交往意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-熟练掌握书信的格式，确保书写规范。

-学会围绕主题，运用具体事例，表达真实情感，使书信内容充实。

2.教学难点

-如何引导学生在书信中运用细腻的描写和恰当的修辞手法，增强语言的感染力。

-帮助学生根据不同的收信对象和写信目的，选择合适的语言风格和表达方式。

三、教学方法

1.讲授法：讲解书信的格式、写作要点等基本知识，使学生对书信有初步的认识。

2.范例教学法：展示优秀书信范例，让学生直观地感受书信的结构和语言特色，为写作提供借鉴。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，共同探讨书信内容的构思和表达，培养学生的合作能力和思维能力。

4.情境教学法：创设各种写信的情境，让学生身临其境，激发学生的写作兴趣和灵感。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师提前准备一个精美的信封，里面装着一封写给学生的信。上课时，教师神秘地拿出信封，问学生：同学们，你们猜猜这是什么？引发学生的好奇心。

2.教师接着说：这是一封老师写给一位同学的信。在过去，书信是人们传递信息、交流感情的重要方式。虽然现在我们有了电话、短信、微信等便捷的通讯工具，但书信依然有着它独特的魅力。今天，就让我们一起走进书信的世界，学习如何写一封信。

（二）知识讲解（10分钟）

1.书信格式

-称呼：顶格写，后面加冒号，表示对收信人的称呼。如亲爱的[收信人名字]：

-问候语：另起一行，空两格写。一般用你好您好等。

-正文：另起一行，空两格写。这是书信的主要部分，要围绕写信的目的，把要说的事情一件一件地写清楚，条理要清晰。

-祝福语：正文写完后，另起一行空两格写此致，再另起一行顶格写敬礼等祝福语。也可以直接写在正文后面，空行写祝福语。

-署名：在信的右下角写上自己的名字。

-日期：在署名的下一行写上写信的日期。

2.教师结合PPT，详细展示书信格式的各个部分，并进行讲解和示范，让学生有更直观的认识。

（三）范例赏析（15分钟）

1.教师展示一封优秀的书信范例，如《给远方朋友的一封信》，让学生自主阅读。

2.阅读结束后，组织学生进行小组讨论，思考以下问题：

-这封信的格式是否正确？

-信中写了哪些内容？作者是如何围绕主题展开叙述的？

-你觉得信中的语言有什么特点？哪些地方写得特别好，值得你学习？

3.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强调书信内容要具体、真实，语言要通顺、得体，表达要有条理。

（四）写作指导（15分钟）

1.确定写信对象和目的

-引导学生思考：你想给谁写信？为什么要写这封信？是分享快乐、倾诉烦恼、表达感谢还是其他原因？

-让学生在纸上写下写信对象和写信目的，然后请几位同学站起来分享自己的想法。

2.构思书信内容

-以写给父母的信为例，教师引导学生思考可以写哪些内容：

-日常生活：最近学习、生活中的趣事或遇到的困难。

-表达情感：对父母的爱、感激之情。

-未来期望：自己的梦想、目标，希望得到父母的支持和鼓励。

-让学生围绕这些方面，在脑海中或草稿纸上列出书信的提纲，想好每一段要写什么。

3.语言表达

-提醒学生注意语言的通顺、连贯，尽量运用一些优美的词语和句子，增强书信的感染力。

-举例说明如何运用细节描写和修辞手法，使书信更加生动形象。如每当我看到您那疲惫的身影，我的心里就像被针刺了一样难受。

-鼓励学生根据不同的写信对象和目的，选择合