遗传专题二生物的变异、育种和进化.pptVIP

变异、育种和进化专题复习昌乐一中刘英学案预习情况好的同学：王玉学案预习中的疑难点学习目标知识目标：1．掌握三种可遗传变异的类型及其在育种上的应用2．掌握现代生物进化理论的主要内容和生物进化与生物多样性的形成能力目标：运用遗传和变异的原理，解决生产和生活实际中的问题情感目标：通过本节课的复习，能更深刻的认识到在育种的进程中，科学、技术和社会的相互作用。单击添加大标题单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。合作探究重点讨论的内容各种题型的解题思路、方法要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好答案。B、C层落实好试卷的基础知识，学会向他人学习；A层在落实试卷的基础后，进行拓展联系，并帮助别人，解答疑惑。2、及时关注屏幕上展示、点评的分工。3、讨论完的同学，坐下安静整理讨论过的内容。展示点评展示内容展示组点评组例2例3例6展示要求：1、语言简洁、准确，声音洪亮；规范快速，注重总结规律方法。2、非展示同学学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”，言简意赅。2、非点评同学注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。五组B三组B七组B二组A四组A五组ARrRRrrRrRr原因原因原因基因重组基因突变染色体变异RrrrRbrr知识点一归纳总结、1.三种可遗传变异的比较真核细胞真核生物减数分裂形成配子的过程所有生物适用范围对生物进化有一定意义生物变异的主要来源，形成生物多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的意义生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料意义细胞分裂期减数第一次分裂后期减数第一次分裂四分体时期（交叉互换）主要在细胞分裂间期（有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期）发生时期①染色体结构变异②染色体数目变异①非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而重组；②同源染色体上的非等位基因因交叉互换而重组；①自然突变②诱发突变类型染色体变异基因重组基因突变知识整合四：五种育种方法的比较育种的过程原理优缺点杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种转基因育种先不同个体间杂交得F1,F1自交在后代中经筛选得纯种物理方法（激光或辐射等）化学方法（秋水仙素等）处理分裂活动旺盛的结构先用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使之成为多倍体,后从中选育花药离体培养,使花粉直接发育成单倍体,再经人工诱导染色体加倍提取目的基因、构建基因表达载体、导入目的基因、目的基因的检测与鉴定基因重组基因突变染色体变异基因重组染色体变异使位于不同个体上的优良性状集中于一个个体上;但育种年限较长提高突变频率,后代变异性状能较快稳定,加速育进程;能大幅度改良某些性状,但需要操作大量材料提高突变频率,后代变异性状能较快稳定,加速育进程;能大幅度改良某些性状,但需要操作大量材料明显缩短育种年限,一般只需2年;后代均为纯合体明显缩短育种年限,一般只需2年;后代均为纯合体抢答题填出下列各题的育种方法（1）用抗倒伏、不抗锈病的小麦与不抗倒伏、抗锈病的小麦F1培育出既抗倒伏又抗锈病的小麦的品种是。（2）用紫外线线辐射稻种,培育出成熟期提前、蛋白质含量高的品系是。（3）无子西瓜的培育是