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小学五年级学习方法发言稿.docx

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小学五年级学习方法发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们:

大家下午好!

今天,我就给大家介绍一下我的一些学习方法。

首先,学习需要有一个相对安静的、良好的外部环境;其次,在学习内容的安排上,必须先易后难、先慢后快;在复习的时间安排上,我们要按照“遗忘曲线”所揭示的规律,遵循先多后少、先密后疏的原则;在学习时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励,始终保持积极向上的、乐观自信的心态,等等。这些只是确定了我们学习的一个方向,怎么走就要看自己的了。

最重要的是“学习效率”。我们知道效率和时间是成反比的,没有较高的学习效率,我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间,这是学习中最忌讳的事。怎样才能提高学习效率呢?关键就是要静下心来,一定要做到专心致志,不要在学习的同时干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理大家都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。听音乐是放松神经的好办法,但是,专心地学习一小时后全身放松地听一会儿音乐要比戴着耳机做功课的效果好多了。

然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间,不是指到学校以后的那几分钟,而是早上在家的那段时间。

早上的学习重点应放在背诵上。这段黄金时间学习效率是最高的,但是能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了;中午的时间应该用来休息,最好是睡上一觉;晚上学习时间不可太长,但也不可以太少。

虽然我不赞同晚上到十一二点,但我觉得到十点钟也是应该的,也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多,大约四个小时,而且一定要有很高的效率。不管对谁来说,学习都是枯燥的,这种耐力只能在平时的学习过程中积累。

对于时间的利用,我有以下几点建议:

1.突出重点发力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点,一是指学习中的弱项或成绩不理想的课程;二是指知识体系中的重点内容。

2.长计划短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。

3.要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分,对每一部分限定时间,这样还不会产生疲劳感。

4.计划要留有余地。

俗话说“好脑瓜不如烂笔头”,养成良好的笔记习惯,能够准确、清晰、简练的笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师,抄读法本身也是一种不错的方法,在我学习的经历中,有许多学习中的难点都是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。

但是,有一点就是我们在课上除了十分重要的内容以外,不必做很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

最后,我认为我们应该根据自己不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征,不同的学习内容和学习目的采用不同的学习方法。

往往是那些最具个性的方法才是最棒、最好的学习方法。

谢谢大家!

篇二:

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家下午好!

今天,我很荣幸能在这里同大家交流一下我对学习的一些看法和浅薄经验,不当之处,还请老师和同学们批评指正。

我认为,学生的学习成绩主要受到三个因素的影响:学习态度、学习能力和学习方法。学习态度是基础。本校的同学们经过多层次的选拔进入滁州中学,学习能力相对较高。只要我们保持认真、刻苦的态度,并且投入足够的精力,我相信每个人都能找到适合自己的学习方法。

随之而来的是学习能力会进一步提升。在这里,我想简要地分享一下我的学习方法,或许能与大家的方法碰撞出一些新的思维火花。

我觉得,学习的过程中,有条理、有计划是非常重要的。如果接下来的学习任务很多,我会简单地制定一个计划表,完成一项任务就勾掉一项。比如,在国庆节期间,我列了一个计划表,将每天要完成的任务都写在一张纸上,例如第一天的任务是完成作业,第二天的任务是语文答题、整理英语笔记和做题。

这样将复习任务分散开来,使得复习变得有序。这对于我的学习有很大帮助,不仅在空闲时不会感到无所事事,而且在复习时也不会手忙脚乱、头脑混乱。尤其是每次完成一个任务,我都会有成就感地划掉那个任务,这让我心里感到踏实。因此,我认为制定计划表是一种非常好的学习方法。

一般来说,在上新课之前,比如在寒暑假期间,我会预习下一学期的内容,如背诵语文科目要求背诵的诗篇、段落;预习课本后做一些难度不大的习题。预习时,我会把自己不理解的地方记下来,待上课时重点解决,这样也可以提高课堂的学习效率。

上课的45分钟是非常重要的,在课堂上,我会集中精力认真去听,记下重点笔记,课后再进行完善。听课为主,笔记为辅,有疑惑的内容先记下来,下课后立即解决。我认为,学习上遇到的问题是不应该积累多了再去解决的,这样会影响到后续的学习,降低效率,可能会产生更多的问题,从而导致恶性循环。

除了课前的扎实预习和课堂上的专心听讲,课后巩固也是很重要的。按时高质量

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