学校心理健康教育工作制度.docx

?一、总则

1.目的

为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生身心全面和谐发展，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关文件精神，结合本校实际，特制定本工作制度。

2.指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持育人为本、德育为先，遵循学生身心发展规律和心理健康教育规律，开展科学有效的心理健康教育，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

3.基本原则

-科学性原则：遵循学生身心发展规律，运用科学的方法和手段开展心理健康教育工作。

-全体性原则：面向全体学生，开展普遍的心理健康教育，使每个学生都能在原有基础上得到良好发展。

-差异性原则：关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，提供有针对性的心理健康教育和辅导。

-预防与发展相结合原则：注重预防学生心理问题的发生，同时关注学生的心理发展需求，促进学生心理素质的提升。

-保密性原则：对学生的心理健康信息严格保密，保护学生的隐私。

二、工作目标

1.普及心理健康知识，提高学生对心理健康的认知水平，增强学生的自我心理保健意识。

2.帮助学生掌握有效的心理调适方法，培养学生积极乐观的心态和良好的心理品质。

3.预防和减少学生心理问题和心理疾病的发生，及时发现和干预有心理困扰或心理障碍的学生，为他们提供必要的心理支持和辅导。

4.营造良好的心理健康教育氛围，促进学校、家庭和社会之间的沟通与合作，形成心理健康教育的合力。

三、工作内容与实施途径

1.心理健康教育课程

-课程设置：将心理健康教育纳入学校课程体系，根据不同年级学生的特点和需求，开发心理健康教育校本课程，保证每学期不少于[X]课时。

-教学内容：包括心理健康基本知识、情绪管理、人际交往、学习心理、生涯规划等方面，通过课堂教学、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生积极参与，提高学生的心理素质。

-教学方法：采用启发式、体验式、互动式等教学方法，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和自我探索精神。

2.心理健康教育活动

-主题班会：每月至少开展一次心理健康教育主题班会，围绕学生关心的热点问题，如考试焦虑、人际关系、情绪调节等，设计丰富多彩的活动形式，引导学生积极思考，分享经验，提高学生解决实际问题的能力。

-心理健康月：每年[具体月份]开展心理健康月活动，通过举办心理健康讲座、心理剧表演、心理健康知识竞赛、心理咨询活动等一系列丰富多彩的活动，营造浓厚的心理健康教育氛围，提高学生的心理健康意识和心理素质。

-个别辅导与团体辅导：针对个别学生的心理问题，开展一对一的个别辅导，帮助学生解决具体的心理困扰。同时，根据学生的共同需求，组织开展团体辅导活动，如自信心训练团体、人际关系团体等，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

-心理健康拓展训练：定期组织学生参加心理健康拓展训练，如户外拓展、素质拓展等活动，通过挑战自我、团队协作等项目，培养学生的意志力、团队合作精神和适应能力，促进学生的心理健康发展。

3.心理咨询与辅导

-心理咨询室建设：设立专门的心理咨询室，配备必要的办公设备和心理测量工具，为学生提供舒适、安全、保密的咨询环境。心理咨询室每周开放时间不少于[X]小时，并安排专人负责值班。

-心理咨询服务：为有心理困扰或心理障碍的学生提供免费的心理咨询服务，采用面谈咨询、电话咨询、网络咨询等多种方式，及时了解学生的心理状况，给予针对性的心理支持和辅导。

-心理危机干预：建立健全心理危机预警机制，对可能出现心理危机的学生进行及时排查和干预。一旦发现学生有自杀、自伤、伤人等严重心理危机倾向，立即启动危机干预预案，采取有效的措施进行干预，确保学生的生命安全。

4.心理健康教育师资队伍建设

-师资配备：按照教育部规定的师生比，配备专职或兼职心理健康教育教师，保证心理健康教育工作的顺利开展。心理健康教育教师应具备心理学、教育学等相关专业背景，经过专业培训，取得心理健康教育资格证书。

-培训与进修：定期组织心理健康教育教师参加各类培训和进修活动，不断更新教育理念，提高专业素养和业务能力。鼓励教师开展心理健康教育教学研究，总结经验，探索创新心理健康教育工作模式和方法。

-教师心理健康维护：关注心理健康教育教师的工作压力和心理状态，为他们提供必要的心理支持和帮助，定期