6.1 友谊的真谛（教学设计）七年级道德与法治上册（统编版2024）.docxVIP

6.1友谊的真谛

【教学目标】

1.道德修养：通过分享活动，树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊，在交友中不断提升自己的道德品质。

2.健全人格：通过探究活动，培养尊重他人珍惜友谊的情感，树立正确的友谊观。

3.责任意识：通过探究活动，能够理解友谊的真谛，能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，作出负责任的选择。

【教学重难点】

教学重点：友谊的真谛

教学难点：友谊是一种心灵的相遇、平等的双向的

【教学过程】

一、激趣导入，明确目标

师：我们上课前来用心听一首经典的歌曲《朋友》

思考：听完这首歌，此时此刻你想到了什么呢

生：想到了我的小学朋友，真的很想她

师：朋友是一辈子的事，不管岁月流逝多久多远，我依然记得那份曾经共有的情谊。真正的知交，不离不散，贫贱相守；真正的朋友，雷打不动，风刮不走；真正的友情，闲时常聚，天长地久。

朋友和友谊是人生永恒的话题，我们每个人都离不开朋友！

二、新课讲授

师：在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。

【活动】友谊分享会

1.你想念你以前的朋友吗？你们的故事是什么？分享一下吧！

2.你现在的朋友是谁？你们之间又有什么故事呢？分享一下吧！

3.你的朋友身上有哪些方面吸引你呢？

生1：很想我以前的朋友，不知道他们过的好不好？我还记得我以前在学校生病的时候，她会每天陪在我身边，给我拿药，让我多休息，还抽时间帮我补习功课，她是我最最重要的最亲密的好朋友，现在虽然不见面，但是周末的时候我们经常见面。

生2：我现在的朋友是东东，来到学校，我感到不适应，对周围的事感到很陌生。东东第一个过来跟我说话，通过聊天，我发现我们之间有很多的兴趣爱好，所以我们每天形影不离，很感谢他出现在我的身边。

生3：我觉得我的朋友身上有很多品质，比如真诚、关心我，理解我···

师：通过刚才的分享环节，老师感受到了大家对朋友的那种思念之情。这不禁让我想到了我要好的朋友，我们好多年没有见面了，但是我们心里彼此都想念对方，这个我可以感受到。说不上来为什么，就是有一种神奇的力量，或许这就是友谊的力量吧！

所以在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。这就是友谊是一种亲密的关系。

【视频】伟大的友谊

师：我们了解平凡人的友谊，接下来我们来了解两位伟人之间的友谊，从他们之间的故事你又可以学到什么呢？

看完马克思和恩格斯的伟大友谊后，你有什么感受呢？你觉得真正的友谊是什么呢？

生：感觉他们之间的友谊超越物质条件，家庭背景，他们的友谊经得起时间的考验，风雨的洗礼，无论多大的困难，都没有击垮他们之间的友谊。

师：很有自己的见解。通过刚才这位同学的分享，可以看出友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

师：那么友谊还有哪些真谛需要我们去感悟的呢？接下来我们情景再现，回到我们身边的故事。

【情景再现】美术课上，小玉忘记带颜料，小丸子看她急得满头大汗，就把自己的颜料分了一半给她，虽然画画的时候少了一半颜料很不方便，但是小丸子还是因为能够帮助好朋友而感到开心。第二天，小丸子遇到一道数学题不会解，很是着急，便去找小玉帮忙讲解，但是小玉却不耐烦地说：“我还有其他作业没写完，哪有时间给你讲？你自己看参考书吧。”听到这话，小丸子心里很不是滋味……

（1）结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。

（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?

生：如果是我，我肯定很生气，我当初帮过他，他却不帮助我，很不公平。

师：这告诉我们友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

【小结】友谊的真谛

①友谊是一种亲密的关系。

②友谊是一种心灵的相遇。

③友谊是平等的、双向的。

课堂总结

朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。

能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。

板书设计