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以微课程为翼：毕业班数学学困生转化的深度探究与实践

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是科学技术发展的重要基石，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键途径。从日常生活中的购物算账，到科学研究中的数据建模，数学的应用无处不在。良好的数学素养能够帮助学生更好地理解世界，做出理性的决策，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

然而，在数学教学过程中，学困生的存在是一个不容忽视的问题。尤其是在毕业班，数学学习的难度和压力陡然增加，使得学困生的问题更加凸显。这些学生在数学学习上遇到了重重困难，无法达到预期的学习目标，成绩往往不尽如人意。