24京剧趣谈（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

24京剧趣谈（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《24京剧趣谈》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，引导学生欣赏京剧的艺术魅力。

3.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读和分析京剧剧本，提高学生的语文素养。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和表演，培养学生的团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些中国传统文化知识，如诗词、书法、绘画等，对中国的传统文化有一定的了解。在语文学习中，他们已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对京剧这一传统文化艺术形式表现出浓厚的兴趣，他们喜欢观看京剧表演，对角色和剧情有一定的了解。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和问题解决能力，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉体验来学习，如观看京剧表演或听京剧唱段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对京剧的唱腔和表演形式可能感到陌生，难以理解和欣赏。此外，学生在阅读和分析京剧剧本时，可能会遇到生僻字词和复杂句式，影响他们对剧本内容的理解。此外，学生在参与小组讨论和表演时，可能存在沟通不畅、角色分配不均等问题，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师需要引导学生逐步了解京剧的基本知识，提供必要的辅导和支持，同时鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍京剧的历史背景、艺术特色和表演形式，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取经典京剧剧目，引导学生分析剧本结构、角色塑造和唱腔特点，提高学生的文学鉴赏能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论京剧的相关知识，培养学生的合作意识和表达交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示京剧的服饰、道具和表演场景，增强学生的学习体验。

2.互动式软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏等形式学习京剧知识，提高学习效率和兴趣。

3.京剧表演体验：邀请京剧演员现场示范或组织学生进行京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力或特点。

简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解京剧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍京剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、京剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的京剧剧目进行分析，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解京剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用京剧解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个京剧剧目进行深入讨论，探讨其艺术价值和文化内涵。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与京剧相关的主题进行深入讨论，如京剧的传承与创新、京剧在现代社会中的地位等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括京剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调京剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用京剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于京剧的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对京剧的持续兴趣，培养其自主学习能力。

过程：