第5课 古代非洲与美洲 说课稿 --2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第5课《古代非洲与美洲》，主要讲述古代非洲和美洲的历史发展，包括古代埃及、古代美洲文明等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《古代亚洲》相衔接，帮助学生进一步了解世界古代文明的发展。教材内容涉及古代埃及、古代美洲文明等，与学生对古代文明的基本认识相联系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解能力和全球视野。通过学习古代非洲与美洲的历史，学生能够认识到不同文明的独特性和多样性，增强对世界历史发展的整体认识。同时，培养学生批判性思维，通过分析古代非洲与美洲文明的特点，引导学生思考历史变迁与文化交流的关系，提升学生的历史解释能力和跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①古代非洲文明的发展特点，如古埃及文明的政治、宗教、文化成就；

②古代美洲文明的主要成就，特别是玛雅、阿兹特克和印加文明的特色；

③古代非洲与美洲文明对世界历史的影响，以及它们与欧洲文明的关系。

2.教学难点，

①理解古代非洲与美洲文明的社会结构和文明特征，如玛雅的历法、阿兹特克的农业技术；

②分析古代非洲与美洲文明在地理环境、文化传统和外来影响下的互动与交流；

③培养学生运用历史唯物主义观点，从经济、政治、文化等多角度综合分析古代非洲与美洲文明的历史发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版高中历史必修中外历史纲要下教材，以便在课堂上进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代埃及的金字塔图片、美洲玛雅文明的石碑照片，以及相关的历史纪录片片段，以丰富学生的视觉体验和感性认识。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动交流，同时准备实验操作台，用于模拟古代文明的技术操作，如制作古代埃及的纸莎草纸。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示非洲和美洲的地图，提问学生对这些大陆的历史有多少了解，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的古代亚洲文明，如古埃及、古印度等，为进入新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.古代非洲文明：详细讲解古埃及文明的起源、政治制度、宗教信仰、文化成就等，如金字塔、法老制度、象形文字等。

2.古代美洲文明：介绍玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的地理环境、社会结构、农业技术、艺术成就等。

-举例说明：

1.通过古埃及的象形文字和金字塔的建筑工艺，展示古代非洲文明的智慧。

2.以玛雅的日历为例，说明古代美洲文明在天文学和数学领域的成就。

-互动探究：

1.分组讨论：让学生分组讨论古代非洲和美洲文明的特点及其对后世的影响。

2.角色扮演：让学生扮演古代埃及或美洲的某位历史人物，通过角色扮演加深对历史人物和事件的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

2.小组合作，制作古代非洲和美洲文明的小型展板，展示各文明的特点。

-教师指导：

1.对学生的练习进行个别指导，纠正错误，帮助学生掌握知识点。

2.对小组展板进行点评，鼓励学生的创新思维和团队合作精神。

4.课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学的主要内容，强调古代非洲和美洲文明在世界历史中的地位。

2.强调不同文明之间的相互影响和交流，以及文明多样性的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

1.课后阅读教材相关章节，进一步了解古代非洲和美洲文明。

2.搜集资料，撰写一篇关于古代非洲或美洲文明的历史小论文。

3.准备下一节课的讨论话题，如“古代非洲和美洲文明对现代世界的影响”。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古埃及文明：可以介绍更多关于古埃及的日常生活方式，如服饰、饮食、住宅等，以及古埃及的艺术品和手工艺品。

-玛雅文明：除了日历和数学成就，还可以探讨玛雅的天文观测、城市规划以及与丛林生态的互动。

-阿兹特克文明：除了农业技术和宗教仪式，可以补充关于阿兹特克的医学知识、社会等级结构和战争策略。

-印加文明：介绍印加的农业系统，如梯田农业，以及印加帝国的政治和社会结构。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于古代非洲和美洲文明的书籍和文章，以获得更深入的了解。

-观看纪录片或历史电影，如《古埃及：永恒的文明》、《玛雅失落的世界》等，以视觉方式感受古代文明的魅力。

-参观博物馆或历史遗址，如埃及金字塔、墨西哥的特奥蒂瓦坎等，实地体验古代文明的历史痕迹。

-通过角色扮演游戏，如模拟古