高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.1 大气环流（1）说课稿 中图版必修1.docx

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1大气环流（1）说课稿中图版必修1

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设计思路

本节课以“高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1大气环流”为内容，以中图版必修1教材为基础，结合学生实际情况，以培养学生地理思维能力为核心，通过实例分析和地图解读，引导学生理解大气环流的形成原理和运动规律，提高学生的地理素养。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的地理探究能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理思维、人地协调观和综合分析能力。通过学习大气环流，学生能够理解自然环境中物质和能量的流动规律，提升地理思维；通过分析大气环流对气候的影响，培养学生人地协调观；通过运用地图和数据分析，提高学生的综合分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①大气环流的形成原理：了解全球性的气压带和风带分布，掌握其形成原因；

②大气环流对气候的影响：分析大气环流如何影响全球气候类型和分布。

2.教学难点，

①大气环流的形成机制：深入理解大气环流的形成过程，包括地球自转、太阳辐射不均等因素；

②大气环流与天气系统：掌握大气环流与天气系统之间的关系，能够分析不同天气系统的形成和移动规律；

③大气环流与人类活动：探讨大气环流对人类生活、生产活动的影响，提高学生对人地关系的认识。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学平台、地球仪、投影仪、计算机、笔记本电脑。

课程平台：高中地理课程教材配套网站、在线地理学习平台。

信息化资源：大气环流相关视频资料、全球气候分布图、气压带和风带分布图、天气系统动画演示。

教学手段：PPT演示、地图教学、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又重要的自然现象——大气环流。你们知道，地球上的气候千变万化，而这些气候的形成与大气环流有着密切的关系。那么，什么是大气环流？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起揭开这个谜团。

二、新课导入

1.引导学生回顾上一节课的内容，复习气压带和风带的基本概念。

2.展示全球气压带和风带分布图，引导学生观察并分析气压带和风带的形成原因。

三、讲授新课

1.大气环流的形成原理

-引导学生思考：为什么地球上有气压带和风带？

-讲解地球自转对大气运动的影响，以及太阳辐射不均导致的热力差异。

-通过实例分析，让学生理解全球性气压带和风带的形成。

2.大气环流对气候的影响

-引导学生思考：大气环流如何影响全球气候类型和分布？

-讲解大气环流与气候类型之间的关系，如赤道低压带、副热带高压带等。

-通过案例分析，让学生了解不同气候类型的特点和分布。

3.大气环流与天气系统

-引导学生思考：大气环流与天气系统有何关联？

-讲解大气环流与锋面、气旋、反气旋等天气系统的形成和移动规律。

-通过实例分析，让学生掌握不同天气系统的特点。

4.大气环流与人类活动

-引导学生思考：大气环流对人类生活、生产活动有何影响？

-讲解大气环流对农业生产、交通运输、城市建设等方面的影响。

-通过案例分析，让学生了解大气环流与人类活动的相互作用。

四、课堂活动

1.小组讨论

-将学生分成小组，针对大气环流的形成原理、影响和与人类活动的关系进行讨论。

-每组选派代表分享讨论成果，全班共同总结。

2.地图解读

-展示全球气候分布图，引导学生分析不同气候类型与大气环流的关系。

-学生尝试绘制气压带和风带分布图，加深对知识的理解。

3.案例分析

-选择具有代表性的案例，如厄尔尼诺现象、干旱灾害等，让学生分析大气环流在其中所起的作用。

五、课堂小结

1.回顾本节课的重点内容，强调大气环流的形成原理、影响和与人类活动的关系。

2.强调学生要关注自然现象与人类生活的密切联系，提高环保意识。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解大气环流在现实生活中的应用，如天气预报、农业生产等。

七、板书设计

1.大气环流的形成原理

-地球自转

-太阳辐射不均

-气压带和风带

2.大气环流对气候的影响

-气候类型与大气环流的关系

-不同气候类型的特点和分布

3.大气环流与天气系统

-锋面、气旋、反气旋

-天气系统的形成和移动规律

4.大气环流与人类活动

-对农业生产、交通运输、城市建设等方面的影响

-大气环流与人类活动的相互作用

知识点梳理

1.大气环流的基本概念

-定义：大气环流是指大气中大规模、有规律的空气运动。

-类型：全球性大气环流、局部性大气环流。

2.全球性大气环流的形成原理

-地球自转产生的科里奥利力。

-太阳辐射不均导致的纬度温差。