2024秋新人教版地理七年级上册教学课件 4.1 多变的天气.pptx

4.1《多变的天气》

核心素养目标知道天气得定义，能够描述天气特征。能识别常用的天气符号，能看懂容易的天气图。

读图4.1-4.2及课本66-68页文字，完成下面问题。1.如何描述天气。2.天气的概念。3.天气的特点。4.说说天气对生产生活的影响。学生活动一

阴晴风雨冷热1.如何描述天气。

2.天气的概念。一个地区短时间里的大气状况。

3.天气的特点。时间短，变化快。通过下面对天气的描述，总结天气的特征。1.夜来风雨声，花落知多少。2.东边日出，西边雨。3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4.说说天气对生产生活的影响。天气与我们的日常生活息息相关。说说天气对农业、交通、军事和生活的影响。

读图4.3-4.4及课本68-69页文字，完成下面问题。1.为什么我们需要天气预报？2.卫星云图中的绿色、蓝色、白色表示什么？3.认识风力和风向的图标。4.识别常用的天气符号(霜冻、冰雹、雷阵雨、雾、沙尘暴、多云)。学生活动二

1.为什么我们需要天气预报？天气对我们的生产、生活影响巨大，但天气又是短时间、多变的，所以我们需要提前知道明天的天气。天气预报是对即将出现的天气状况作出准确预报，可以及早做好准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危害。

2.卫星云图中的绿色、蓝色、白色表示什么？绿色代表陆地。蓝色代表海洋。白色代表云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨天。

风向：风吹来的方向。风力：风的强弱。3.认识风力和风向的图标。

4.识别常用的天气符号。

读图4.5-4.6及课本70-71页文字，完成下面问题。1.模拟天气预报节目主持人，播报2011年7月2日的天气预报。2.查询你所在地天气预报的各项生活指数。3.查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否需要调整。学生活动三

1.模拟天气预报节目主持人，播报2011年7月2日的天气预报。

2.查询你所在地天气预报的各项生活指数。

3.查询你所在地未来三天的天气，课后活动安排是否需要调整。雷阵雨雷阵雨多云

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度